Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального
общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей
организации внеурочной деятельности обучающихся является работа «Объединения
культурно досуговой деятельности первоклассников».
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное,
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное).
Организация работы «Объединения культурно – досуговой деятельности
первоклассника» соответствует основным нормативным документам: Закону Российской
Федерации от 10.07.1992№ 3266-1 «Об образовании», Приказом Министерства образования и
науки РФ от 06.10.2009.№ 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»,
Постановлением Правительства РФ от 07.03.1995 3233(ред. от 10.03.2009) «Об утверждении
Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей» и
другими документами.
В современных условиях работы школы основной целью «Объединения культурно –
досуговой деятельности первоклассника» является максимальное развитие личности каждого
ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего,
формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических
процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления; раскрытие творческого
потенциала каждого ребенка.
Цели и задачи на 2022 – 2023 учебный год
Цель воспитательной работы:
Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями,
творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью,
способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на
сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.
Основные задачи воспитательной деятельности в 1 классе:
1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным
условиям, снижению школьной тревожности.
2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
3. Создать условия для развития нравственных качеств личности через взаимодействие семьи
и школы.
4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Основные направления деятельности
«Объединения культурно досуговой деятельности первоклассников»:
• физкультурно-оздоровительная работа;
• нравственное и правовое воспитание;
• гражданское и патриотическое воспитание;
• эстетическое и экологическое воспитание;
• культурно-просветительская работа;
• развитие национально-культурных традиций;
• взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и культуры;
Познавательная деятельность обогащает представления об окружающей
действительности, способствует интеллектуальному развитию учащихся.
Осуществляется в ходе привлечения учеников к чтению, проведения познавательных
игр, турниров, игр-путешествий, бесед, внеклассных мероприятий.
Трудовая деятельность. Целью трудовой деятельности является формирование
положительного отношения к труду, желания трудиться, убеждения в том, что трудиться
необходимо. Осуществляется через организацию работы мастерской добрых дел, трудовой
десант, День добрых дел, дежурство по классу, сохранность учебников и школьной мебели,
ремонт книг.
Участвуя в самообслуживании, общественно-полезном труде, изготовлении игрушек,
поделок, дети формируются как труженики, умеющие заботиться об окружающих людях,
природе, школе, своем коллективе.
Художественно-эстетическая деятельность направлена на воспитание у школьников
отношения к прекрасному. Занятия музыкой, танцами, рисованием, лепкой обогащают
внутренний мир детей, помогают им полнее реализовать себя, свои представления о красоте.
Осуществляется в ходе посещения художественных выставок, конкурсах рисунка, через
беседы о народных промыслах.
Ценностно-ориентированная деятельность. Ее своеобразие в том, что она носит развитой
характер, присутствуя и в учебной, и в трудовой деятельности, в свободном общении и в
других видах деятельности. Ее назначение — создавать определенные связи с явлениями
окружающего мира, формировать внутреннюю позицию личности по отношению к высшим
ценностям. Отсюда ее содержанием будут наивысшие ценности общества: человек, труд,
красота, Родина, истина и т.д. Высказывая свои оценки, аргументируя педагогические
требования, мотивируя деятельность детей, привлечь их внимание к ценностям общества,
формируем отношение к общечеловеческим ценностям, ориентируем детей на эти ценности,
даём возможность ребенку взглянуть на самого себя, на своих товарищей, свою семью,
объективно оценить свои взаимоотношения с окружающими.
Разнообразные формы ценностно-ориентировочной деятельности делают информацию о
высших ценностях эмоционально окрашенной. Информация может содержать элементы
диалога, дискуссии, наталкивать на собственные размышления о сути ценностей. Формы
практической деятельности (этические беседы, беседы о бережном отношении к живой
природе, беседы о символах государства, истории края и др.) помогают вычленить объект
отношения, встать на сторону добра, ориентируясь на социально ценные отношения.
Физкультурно-спортивная (оздоровительная) деятельность формирует отношение к
своему организму, здоровью, здоровому образу жизни. Умелая организация физкультурноспортивной деятельности украшает жизнь детского коллектива веселыми подвижными
играми, гимнастическими и ритмическими, спортивными праздниками, эстафетами. В режиме
ГПД она складывается из таких видов, как физкультурные минутки на занятиях, спортивный
час на открытом воздухе, прогулка, экскурсия, игры в помещении, игры и развлечения на
прогулках, беседы о здоровом образе жизни.
Программа составлена на основе, проводимой в школе внеклассной работы, с учетом
возрастных особенностей младших школьников.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
1. Формирование внутренней позиции школьника, самоуважения, правильной самооценки.
2. Формирование готовности и способности обучающихся к самообразованию, саморазвитию,
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
3. Формирование системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, умение
анализировать свои поступки.
4. Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
5. Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для
поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.
6. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его
в познавательной, коммуникативной практике.
Познавательные:
1. Уметь ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности.
2. Научить осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных
и познавательных задач;
3. Уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы;
4. Уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач;
5. Работать с информацией.
Регулятивные:
1. Научить соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата.
2. Уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее
решения;
3. Проявлять инициативу и самостоятельность.
4. Овладение начальными навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений
и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
Коммуникативные:
1. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей
деятельности;
2. Уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать,
аргументировать и отстаивать свое мнение.
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня:
Режимные
моменты
Прием детей в
группу
Прогулка
Обед
Самоподготовка
Клубный час,
развивающие
занятия
Подведение итогов
дня
Индивидуальная
работа с дежурными
Основные воспитательные задачи и
направления деятельности
Коррекция внешнего вида, поведения, позитивный настрой учащихся.
Обеспечение психологического комфорта. Формировать у учащихся
положительное отношение к этикету и общепринятым нормам поведения.
Восстановление сил, работоспособности, закаливание организма. Развитие
наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному
краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх,
соревнованиях.
Учить детей понимать взаимосвязи в природе.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать умение видеть красоту природы.
Активизировать и расширять словарный запас.
Развить навыки самообслуживания, навыки культуры поведения за столом.
Воспитывать бережное отношение к хлебу и другим продуктам питания.
Следить за соблюдением санитарно-гигиенических требований.
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной
учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей,
умения рационально использовать свободное время, сформировать
положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и
в установленный срок выполнять учебные задания;
научить пользоваться словарями, дополнительной литературой, работать с
библиотекой.
Развитие познавательных потребностей, индивидуальных склонностей,
способностей, интересов, способствовать повышению эмоционального статуса.
Учить правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, делать
выводы.
Развивать ответственность и самостоятельность, приучать детей постоянно и
своевременно поддерживать порядок в классе. Учить быть внимательными к
указаниям взрослых, выполнять их просьбы.
Структура прогулки:
1.
Организационный момент. Одевание детей, инструктаж о времени и цели
прогулки, о правилах поведения, о распределении конкретных поручений. Беседа-инструктаж
проводится во дворе школы на постоянном месте сбора группы.
2.
Движение по намеченному маршруту и выполнение намеченных заданий,
организованное наблюдение, беседа воспитателя по теме прогулки, самостоятельная
деятельность школьников.
3.
Краткое подведение итогов прогулки на постоянном месте сбора группы.
4.
Возвращение в школу. Переодевание детей, гигиенические процедуры.
Цели и задачи клубных часов.
Цели: создание благоприятных условий для самовоспитания, самоутверждение
личности, для развития творческих способностей, познания окружающего мира. Сохранение и
укрепление здоровья детей. Повышение уровня успешности учащихся. Укрепление связи с
родителями, организация взаимодействия семьи и школы, приобщение родителей к
воспитательному процессу. Выработка навыков самостоятельной работы.
Задачи: организовать содержательный досуг детей начальной школы. Обеспечить
оздоровительные мероприятия на свежем воздухе. Укрепить взаимодействие с родителями,
формировать активную жизненной позицию; готовить к общественно-полезному труду.
Организовать разумный досуг; предупреждать правонарушения.
Ожидаемые результаты:
- повышение качества обучения учащихся;
- развитие индивидуальности учащихся;
- развитие интереса к изучаемым предметам;
- развитие самостоятельности;
- формирование полезных привычек.
Основные формы работы:
Конкурсы
Праздники
Беседы
Викторины
Литературное чтение
Практические занятия
Дидактические игры, презентации
Индивидуальная работа с учащимися
п
/
п
1
2
3
4
Содержание
Работы
Составление банка
данных
Составление банка
данных на детей из
социально
незащищенных семей
Составление банка
данных на детей с
хроническими
заболеваниями
Уточнить
особенности режима
дня первоклассников
Цель
Диагностика уровня
учебных возможностей
детей из «трудных»
семей, уровня развития,
поведения
Организация питания
Сентябрь
Для учета в работе
Сентябрь
Организация
соответствующего
режима дня (прогулки
на воздухе, организация
двух разового питания
и т.д.)
Для учета в работе.
Коррекция
поведенческой сферы.
Сентябрь
5
Выявление
гиперактивных детей
6
Особенности
общения с детьми из
“трудных” и
социально
незащищенных семей.
Оказание
действенной помощи
слабоуспевающим
детям
Создание
положительного
эмоционального фона.
8
Выявление детей,
которые испытывают
трудности в
адаптации.
Создать условия для
успешной адаптации
детей к школьным
условиям, снижению
школьной тревожности.
9
Взаимодействие
учителя и
воспитателя в
Индивидуальная работа
с детьми с низким
темпом работы и малой
7
Сроки
Создание
положительной
учебной мотивации,
ситуации успеха.
Сентябрь
Октябрь
Итог
Посещение семей по
необходимости.
Отражение Сан Пин в
режиме.
Беседы с родителями.
Индивидуальная
работа по усвоению
инструкций по ТБ.
Октябрь
Установление
доверительных
отношений между
воспитателем и
учащимся.
В течении
Организация
учебного
индивидуального
года
контроля, помощи.
Взаимодействие
учителя и воспитателя.
Беседа с родителями.
В течении
Проведение занятий,
адаптационн игр, способствующих
ого периода. сплочению
коллектива.
Привлечение
психолога, беседы с
родителями.
В течении
Взаимодействие с
учебного
учителем,
года
индивидуальные
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
формировании
графического навыка
у младших
школьников
Вовлечение
“трудных” детей в
досуговые,
праздничные
мероприятия, студии.
усидчивостью.
задания.
Организовать досуг,
поднять самооценку,
закрепить уверенность
в собственных силах.
По плану
работы
Организация
индивидуальной
работы с длительно
болеющими детьми
Индивидуальный
подход к детям во
время
самоподготовки.
Индивидуальная
работа с учащимися в
выборе произведений
художественной
литературы.
Ликвидация пробелов в
знаниях.
По мере
необходимос
ти
Реализация учебных
возможностей
обучающихся.
В течении
года
Улучшение качества
подготовки домашнего
задания.
Формирование
читательского интереса
у обучающихся.
В течении
года
Динамика учебной
мотивации у
слабоуспевающих
детей.
Индивидуальная
работа с
воспитанниками по
формированию
вычислительного
навыка.
Индивидуальная
работы с детьми из
неблагополучных
семей по
профилактике
асоциального
поведения,
проявления
агрессивности и т.п.
Индивидуальная
работа с детьми из
неблагополучных
семей по
профилактике
вредных привычек
Индивидуальная
диагностика ученой
мотивации
2 раза в год
Литературное чтение и
обсуждение
прочитанного.
Взаимодействие
учителя и воспитателя
в повышении качества
чтения.
Диагностика
Повышение уровня
учебных возможностей
учащихся.
В течение
года
Проведение
дидактических игр,
математических
конкурсов.
Формирование
коммуникативной
доброжелательной
среды
В течение
года
Создание дружного
коллектива; беседы с
учащимися, игры для
сплочения коллектива.
Охрана здоровья,
профилактика вредных
привычек
По плану
работы
Беседы с учащимися,
творческие конкурсы.
Организация и
проведение
мероприятий,
организовать
посещение студии по
интересам.
Индивидуальная
работа с учащимся и
его представителями.
Примерный план работы с родителями младших школьников
Цель: обогащение родителей психолого-педагогическими знаниями, формирования
педагогической позиции по вопросам воспитания ребёнка, установление тесной связи
взрослых и детей.
Основные направления работы с семьей:
- изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в
воспитании своего ребёнка и воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты,
посещение семьи на дому, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др.
Учет полученных сведений при организации взаимодействия;
-оказание семьям воспитанников психолого-педагогической помощи посредством
комплексного использования разнообразных коллективных, групповых, индивидуальных и
наглядно-информационных форм работы;
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс группы продленного дня и школы.
Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о
времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятия;
- анализ промежуточных и конечных результатов совместной воспитательной деятельности
педагогов и родителей. Проведение дискуссий, рефлексии всеми членами взаимодействия;
- распространение опыта семейного воспитания посредством организации и проведения
презентаций семей, круглых столов, родительских конференций и т.п.
Примерный план работы с родителями
месяц
Организация работы с родителями
Работа с
коллективом
родителей
Групповое
взаимодействи
е с родителями
Индивидуальная Наглядноработа с
информационное
родителями
просвещение
родителей
Изучение
семей условий
семейного
воспитания
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
1.Родительская
встреча «Давайте
познакомимся!.
2.День открытых
дверей «День
рождения группы».
Заседание
родительского
комитета
группы
(ежемесячно в
течение года)
Привлечение
родителей к
моделированию
воспитательной
системы группы
Оформление
уголка для
родителей на
тему «Родителям
на заметку»
1.Родительская
встреча
«Конституционный
долг родителей в
воспитании детей».
2. Детскородительское
совместное занятие
«Тренинг
конструктивного
взаимодействия»
Вечер вопросов и
ответов «Младший
школьный возраст
и его особенности»
Групповая
консультация
«Стили
семейного
воспитания и их
влияние на
формирование
личности
ребёнка»
Индивидуальные
беседы с
привлечением
психолога
«Детство без
слез»
Выставка
творческих работ
воспитанников
«Талантливы все»
Групповая
консультация с
привлечением
психолога
«Учебные
трудности
ребёнка»
Индивидуальные
консультации с
привлечением
психолога
«Проблемы детей
и пути их
решения»
Школа для
родителей «Как
помочь детям
хорошо учиться»
Практикум «Как
привить
младшему
школьнику
любовь к книге»
Индивидуальные
консультации с
привлечением
психолога
«Поддержка и
развитие
одарённости
ребёнка в семье»;
«Развитие
памяти,
внимания,
мышления, речи
ребёнка»;
«Формирование
волевых качеств
личности».
Оформление
папки
передвижки
«Возрастные и
индивидуальные
особенности
младших
школьников»
Оформление
памятки для
родителей по
вопросам
рациональной
организации
режима дня
младших
школьников
«Режим дня
младшего
школьника»
1.Посещение
семей на дому
(в течение года
по
необходимости).
2.Анкетировани
е родителей
«Мой ребёнок».
Рисунок семьи
«Моя семья»
Тестирование
родителей «Вы
- воспитатель»
Круговая
беседа «Вечер в
моей семье»
январь
февраль
март
апрель
Родительская
встреча «Любовь
как фактор
психического
здоровья ребёнка»
Практикум для
родителей
«Эффективная
родительская
педагогика»
Родительская
встреча
«Наказание и
поощрение в
семье»
Практикум
«Искусство
родительского
запрета»
Круглый стол по
обмену опытом
семейного
воспитания
«Воспитание
культуры
поведения у
младших
школьников»
Дискуссионный
клуб «Участие
ребёнка в жизни
семьи»
Родительская
встреча «Роль
семьи в
воспитании
здорового
поколения»
Диспут
«Телевидение:
за и против»
Индивидуальные
консультации с
привлечением
психолога
«Эмоциональная
жизнь ребёнка и
воспитание его
чувств»
Индивидуальные
беседы с
привлечением
психолога
«Мужское
воспитание в
семье»
Выставка книг,
статей из газет и
журналов по теме
«Любовь без
границ»
Минисочинение
«Выходной
день в моей
семье»
Организация в
группе постоянно
действующей
библиотеки для
родителей по
вопросам
семейного
воспитания
Индивидуальные
консультации
«Единые
педагогические
требования к
ребёнку как
необходимое
условие
правильного
воспитания»
Обсуждение
индивидуального
«паспорта»
здоровья ребёнка
Оформление
папкипередвижки
«Дети-деньгиродители»
Анкетирование
родителей и
детей по
вопросам
проявления
жестокости в
детскородительских
отношениях.
Методика
«Загадывание
желаний»
Информационный Круговая
бюллетень
беседа «Вечер в
«Здоровье на
моей семье»
тарелке»
Ожидаемые результаты:
1.
Повышение у учащихся и их родителей престижа знаний, интеллектуального труда;
повышение качества обучения учащихся.
2.
Развитие интереса к изучаемым дисциплинам, развитие индивидуальности и
самостоятельности обучающихся.
3.
Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции,
толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои
поступки; способствовать расширению кругозора учащихся, развитию познавательных
способностей, самостоятельности и активности.
Учебная нагрузка – 34 учебных недели.
Режим работы: 5 дней в неделю.
Возраст детей: 7-8 лет.
Итоговый контроль в формах:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Выставки, конкурсы, соревнования;
Участие в театрализованных сценках, диалогах;
Иллюстрирование, выразительное чтение;
Публичные выступления ребёнка;
Презентация проектов;
Знание норм поведения и умение их соблюдать (через наблюдения учителя во внеурочное
время)
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
1. Телевизор
2. Диски
ЕЖЕДНЕВНЫЙ РАСПОРЯДОК РАБОТЫ
Режим дня – важнейший фактор здоровья и воспитания детей. Рациональная, научнообоснованная организация учения, труда и отдыха учащихся создает условия для их
психофизиологического, физиологического и личностного развития: формирует регулятивные
процессы, закрепляет организационные навыки, способствует развитию умений эффективно
общаться, формирует самосознание.
В «Объединении культурно – досуговой деятельности первоклассника» сочетается
двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные
игры, учебно-опытная работа на пришкольной территории) до начала самоподготовки, во
внеучебных мероприятиях – после самоподготовки.
Продолжительность прогулки для учащихся составляет не менее 30 минут (в данное время
включаются прогулки между учебной и внеучебной деятельностью, в зимний период
длительность прогулки зависит от погодных условий).
Распорядок дня
Врем Понедельник
я
Вторник
Среда
четверг
Пятница
11.30 Прием детей в Прием детей в Прием детей в Прием детей в
группу, занятия группу, занятия группу, занятия группу,
12.40 по интересам
по интересам
по интересам
занятия по
интересам
Прием детей в
группу,
занятия по
интересам
12.40 Прогулка на
свежем
13.10 воздухе,
экскурсии,
Прогулка на
свежем
воздухе,
экскурсии,
Прогулка на
свежем
воздухе,
экскурсии,
Прогулка на
свежем
воздухе,
экскурсии,
Прогулка на
свежем
воздухе,
экскурсии,
подвижные
игры.
подвижные
игры.
подвижные
игры.
подвижные
игры.
подвижные
игры.
13.20 Обед
13.40
Обед
Обед
Обед
Обед
14.00 Литературное
чтение,
14.40 интеллектуальн
ые игры,
викторины,
беседы.
Литературное
чтение,
интеллектуальн
ые игры,
викторины,
беседы.
Литературное
чтение,
интеллектуальн
ые игры,
викторины,
беседы.
Литературное
чтение,
интеллектуаль
ные игры,
викторины,
беседы.
Литературное
чтение,
интеллектуаль
ные игры,
викторины,
беседы.
14.40 Прогулка на
свежем
15.20 воздухе,
подвижные
игры
Прогулка на
свежем
воздухе,
подвижные
игры
Прогулка на
свежем
воздухе,
подвижные
игры
Прогулка на
свежем
воздухе,
подвижные
игры
Прогулка на
свежем
воздухе,
подвижные
игры
17.30 Уход детей
домой
Уход детей
домой
Уход детей
домой
Уход детей
домой
Уход детей
домой
Календарно – тематическое планирование «Объединения культурно досуговой
деятельности первоклассников» на 2022-2023 учебный год
п/н
Дата по
плану
Дата по
факту
Виды деятельности
1
Тема
День знакомства
2
Физкультурнооздоровительная
Спортивный час. Эстафета с мячом.
3
Ценностноориентированная
Беседа: « Зачем нужен режим дня?»
4
Трудовая
Уход за комнатными растениями.
5
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Праздник рождения группы. Давайте познакомимся.
6
Познавательная
Игра: Что? Где? Когда?
7
Физкультурнооздоровительная
Подвижные игры на воздухе «Прыжки по кочкам».
8
Ценностноориентированная
Беседа – диалог «Любить свою родину» значит быть
патриотом.
9
Трудовая
Развитие мелкой моторики рук: «Зоопарк из бумаги».
10
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Беседа «Наши братья меньшие». Цель: воспитание любви и
заботы к животным.
11
Познавательная
Беседа – размышление. Правила хорошего тона на тему:
«Заботливое отношение к пожилым людям»
12
Физкультурнооздоровительная
Легкоатлетическая эстафета.
13
Ценностноориентированная
Беседа - практикум. «Положительные и отрицательные
эмоции».
14
Трудовая
Урок занимательного труда. Лепка из пластилина на
свободную тему.
15
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс рисунков «Мы рисуем слово мир»
16
Познавательная
Игра викторина «Повторение правил дорожного движения»
17
Физкультурнооздоровительная
Игра «Светофор»
18
Ценностноориентированная
Беседа – диалог «Любить свою родину» значит быть ей
полезным.
19
Трудовая
Изготовление открыток ко Дню Учителя.
20
Коммуникативная,
коллективно-творческая
«День учителя». Поздравляем учителей.
21
Познавательная
Ролевая игра «Планета друзей».
22
Физкультурнооздоровительная
Эстафета «Бег сороконожек»
23
Ценностноориентированная
Беседа: «Правила аккуратности».
24
Трудовая
Сбор природного материала. Знакомство с методами
засушки листьев.
25
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Клубный час: «Почемучкин тупик». Вопросы и ответы о
природе.
26
Познавательная
Правила хорошего тона
27
Физкультурнооздоровительная
Спортивный час. Игры на свежем воздухе.
28
Ценностноориентированная
Беседа «Добрый и злой человек».
29
Трудовая
Изготовление закладок для книг .
30
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс: «Самый умный и умная в нашем классе».
31
Познавательная
Азбука вежливости.
32
Физкультурнооздоровительная
Час весёлых игр и эстафет».
33
Ценностноориентированная
Я и мое здоровье. Встреча с медсестрой школы.
34
Трудовая
Изготовление аппликаций к сказкам.
35
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Беседа: «Поведение в школе».
36
Познавательная
О добре и зле «За правым и левым плечом».
37
Физкультурнооздоровительная
Час весёлых игр и эстафет».
38
Ценностноориентированная
«Ради жизни на земле» Воспитывать уважение к героям
ВОВ.
39
Трудовая
Урок занимательного труда. Оригами «Бумажные
кораблики»
40
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс рисунков: «Птица года»
41
Физкультурнооздоровительная
Знакомство с игрой «Переход пропасти». Цель: тренировка
координации движения.
42
Ценностноориентированная
Беседа – диалог «Береги природу».
43
Трудовая
Изготовление кормушек для птиц.
44
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс поделок из природного материала«Осенние
фантазии».
45
Познавательная
Конкурс «Правила движения».
46
Физкультурнооздоровительная
Спортивный конкурс: «Самый дружный и сильный класс».
47
Ценностноориентированная
«Умей сказать нет!». Цель: познакомить детей с правилами
отказа от вредных привычек.
48
Трудовая
Работа с бумагой «Рыбки в аквариуме».
49
Коммуникативная,
Развитие зрительной памяти: «Кто больше запомнит».
коллективно-творческая
50
Познавательная
Конкурс: «Самый умный и умная в нашем классе».
51
Физкультурнооздоровительная
Час весёлых игр и эстафет».
52
Ценностноориентированная
Беседа: «Сам погибай, а товарища выручай».
53
Трудовая
Лепка из пластилина на свободную тему.
54
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Игра: «Пересказ по кругу».
55
Познавательная
В мире профессий
56
Физкультурнооздоровительная
Физкультурный досуг «Зимние забавы».
57
Ценностноориентированная
Клубный час на тему: «Их надо охранять…»
58
Трудовая
Мастерим поделки из семечек и пластилина.
59
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Викторина «Мир вокруг нас».
60
Познавательная
Беседа – дискуссия: «Как рождаются опасные ситуации на
дорогах».
61
Физкультурнооздоровительная
Физкультурный досуг «Зимние забавы».
62
Ценностноориентированная
Беседа «Трудиться - всегда пригодиться!».
63
Трудовая
Изготовления снежинок.
64
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Клубный час: «Где и как встречают праздник Новый год?»
65
Познавательная
Игра – конкурс: «Зачем это нужно». Цель: активизация
творческих способностей.
66
Физкультурнооздоровительная
Подвижные игры со снежками на меткость «Кто дальше»,
"Попади снежком в цель".
67
Ценностноориентированная
Чтение художественной литературы о великих людях.
68
Трудовая
Украшение класса к новогоднему празднику.
69
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс рисунков «С Новым годом!».
70
Познавательная
Беседа: «Для чего нужны руки?».
71
Физкультурнооздоровительная
Строим снежную крепость.
72
Ценностноориентированная
Беседа: «Слово убивает человека».
73
Трудовая
Изготовление поделок «Мастерская Деда Мороза».
74
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Новогоднее «Поле чудес».
75
Познавательная
Традиции, обычаи и праздники русского народа
(Рождество, Крещение, Гадание на Руси»
76
Физкультурнооздоровительная
Спортивный час. Подвижные игры на воздухе.
77
Ценностноориентированная
Игра минутка о дружбе. «Дружба начинается с улыбки».
78
Трудовая
Оригами. Творческая композиция «Зимний лес».
79
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Веселая "АБВГДЕЙКА".
80
Трудовая
Урок занимательного труда. Творческая композиция
«Здравствуй зимушка зима».
81
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Веселые приключения на транспорте.
82
Познавательная
Беседа: «Человек без друзей, что дерево без корней».
83
Физкультурнооздоровительная
Физкультурный досуг «Зимние забавы».
84
Ценностноориентированная
Практикум по культуре поведения: «Как себя вести».
85
Трудовая
Делаем кормушки для пернатых друзей.
86
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Математический брейн - ринг.
87
Познавательная
Беседа: «Мои права – моя свобода».
88
Физкультурнооздоровительная
Игра «Снежками в круг».
89
Ценностноориентированная
«Улица полна неожиданностей». Меры безопасного
поведения на территории школы, соблюдения ПДД.
90
Трудовая
Аппликация на свободную тему.
91
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Путешествие в Волшебную страну поэзии. Конкурс стихов.
92
Познавательная
Беседа: «Словарь вежливых слов».
93
Физкультурнооздоровительная
Спортивный час. Подвижные игры на воздухе.
94
Ценностноориентированная
«Семь чудес света».
95
Трудовая
Рисуем открытки и делаем подарки своими руками ко Дню
Защитника Отечества.
96
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Игры на внимание и развитие памяти: «Что изменилось».
97
Познавательная
Игра: Что? Где? Когда?
98
Физкультурнооздоровительная
Спортивный час. Подвижные игры на воздухе.
99
Ценностноориентированная
Беседа: «Отношения в классе».
100
Трудовая
Правила ухода за комнатными растениями.
101
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Игра: Что? Где? Когда?
102
Познавательная
Поведение в транспорте.
103
Физкультурнооздоровительная
Русские народные обычаи - посвященные Масленице.
104
Ценностноориентированная
Час общения «Вредным привычкам – нет!».
105
Трудовая
Изготовление сувениров мамам и бабушкам.
106
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Изготовление сувениров мамам и бабушкам.
107
Познавательная
Заочная экскурсия: «Место работы мамы, папы».
108
Физкультурнооздоровительная
Спортивная прогулка «Делай как я , делай как мы, делай
лучше нас».
109
Ценностноориентированная
Беседа-диалог: «Посмотри в мамины глаза». Цель:
воспитание любви, уважения к самому близкому человеку.
110
Трудовая
Урок занимательного труда. Лепка из пластилина
«Здравствуй весна».
111
Коммуникативная,
Веселая "АБВГДЕЙКА".
коллективно-творческая
112
Познавательная
Наблюдения за изменениями в природе.
113
Физкультурнооздоровительная
Физкультурный досуг «Весенние старты».
114
Ценностноориентированная
Землю солнце красит, а человека – труд.
115
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Разучивание песен, танцев.
116
Познавательная
Этикет, или просто хорошие манеры.
117
Физкультурнооздоровительная
Спортивная прогулка «Делай как я , делай как мы, делай
лучше нас».
118
Ценностноориентированная
Беседа: «Друг познается в беде».
119
Трудовая
Аппликации к полюбившимся сказкам.
120
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс: «Самый умный и умная в нашем классе».
121
Физкультурнооздоровительная
Эстафета «Бег сороконожек»
122
Ценностноориентированная
Беседа: «Детям планеты – мир без тревог и слез».
123
Трудовая
Оригами.
124
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс рисунков «Космические фантазии».
125
Познавательная
Беседа – диалог: «Поговорим о первых космонавтах». Цель:
развитие знания о людях покоривших космос.
126
Физкультурнооздоровительная
Игра "Вышибалы".
127
Ценностноориентированная
Беседа: «Труд – дело чести, будь в труде на первом месте».
128
Трудовая
Конструктор «ЛЕГО». Строим своими руками.
129
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Игра: Что? Где? Когда?
130
Физкультурнооздоровительная
Спортивный час. Эстафета с мячом.
131
Ценностноориентированная
Культура приветствия, обращения и знакомства.
132
Трудовая
Раскрашиваем раскраски.
133
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс рисунков на асфальте: «Солнечный круг, небо
вокруг».
134
Познавательная
Поведение в театре.
135
Физкультурнооздоровительная
Игра – соревнование: «Один за всех, все за одного».
136
Ценностноориентированная
Беседа: «Поведение в театре».
137
Трудовая
Аппликация на свободную тему.
138
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Сюжетно - ролевая игра: «Пешеходы и водитель».
139
Познавательная
Беседа: «Телефон доверия и социальная служба».
140
Физкультурнооздоровительная
Подвижные игры на воздухе. Игра «Светофор».
141
Ценностноориентированная
Беседа – игра: "Встречают по одежке, провожают по уму".
142
Трудовая
Раскрашиваем раскраски.
143
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Великой Победе посвящается – музыкальные нотки.
144
Познавательная
Беседа: «Детям планеты – мир без тревог и слез».
145
Ценностноориентированная
"Добрая душа - добрые поступки".
146
Трудовая
Коллективный труд.
147
Коммуникативная,
коллективно-творческая
Конкурс: «Самый умный и умная в нашем классе».
148
Познавательная
«Семь наших «Я». Научись смотреть на себя «со
стороны»».
149
Физкультурнооздоровительная
Спортивная эстафета «Кто быстрее?», «Кто дальше?».
150
Трудовая
Поделки из бумаги. Книжная мастерская. Ремонт старой
литературы.
151
Коммуникативная,
коллективно-творческая
КВМ (Клуб веселых математиков).
152
Познавательная
Беседа о правилах поведения дома и на улице во время
каникул.
153165
Физкультурнооздоровительная
Физкультурный праздник «Мой веселый звонкий мяч».
