Цель самообследования: обоснование перспективного планирования работы МАОУ СОШ № 15
на основе факторов и условий, повлиявших (положительно либо отрицательно) на результаты
деятельности образовательной организации в 2021 году.
Источники информации:
̶
систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативной внутришкольной
информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики
педагогических ситуаций и объектов контроля в 2021 году);
̶
результаты внутренней и внешней оценки качества образования;
̶
результаты управленческой деятельности членов администрации МАОУ СОШ № 15
(далее Школа);
̶
анализ воспитательной работы Школы;
̶
результаты опросов и исследований, проведенных администрацией Школы.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Раздел 1. Общие сведения об общеобразовательном учреждении
Наименование образовательной Муниципальное автономное общеобразовательное
организации
учреждение средняя общеобразовательная школа 15
Руководитель
Панкова Наталья Алексеевна
Адрес организации
620030, Свердловская область, г. Екатеринбург, ул. Каменотесов,9
Телефон, факс
(343)261-91-66
Адрес электронной почты
soch15@eduekb.ru
Учредитель
Учредителем Учреждения от имени муниципального
образования «город Екатеринбург» является Департамент
образования Администрации города Екатеринбурга.
Местонахождение Учредителя: 620014 Россия, город
Екатеринбург, проспект Ленина, 24а.
Дата создания
1935
Заместители руководителя по
направлениям
Адамян В.Г., заместитель директора по УВР
Комина О.Н. , заместитель директора по ВР
Банников А.Г., заместитель директора по ПВ и безопасности
Шашикян В.С., заместитель директора по АХЧ
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (действующие):
Реализуемые образовательные
программы
Лицензия
на
право
ведения
образовательной
деятельности
на
следующие уровни образования:
1. Начальное общее образование
Серия, №
Дата выдачи
серия 66Л01
№
0004211,
регистрационный
№13213
04 марта 2011 г. выдана
Министерством общего и
профессионального
образования Свердловской
2.Основное общее образование
2
З. Среднее общее образование
области, срок
бессрочно.
4.Дополнительное образование детей и
взрослых
действия:
Свидетельство о государственной аккредитации (предшествующее):
Серия, №
Свидетельство о государственной серия 66AOl
аккредитации на следующие уровни № 0002346
регистрационный
образования:
№ 8647
1. Начальное общее образование
2. Основное общее образование
З. Среднее общее образование
Дата выдачи
31.07.2015г.
Министерством
общего и
профессионального
образования
Свердловской
области
Срок
окончания
срок
действия по
05.04.2024 г.
Школа расположена в локальном микрорайоне «поселок Чапаевский».
В микрорайоне школы имеется Библиотека № 25, при которой созданы клубы по интересам:
детский клуб «Умнички» (6+); клуб садоводов «Сад - души отрада» (55+); литературномузыкальный клуб «Семейный круг» (12+); клуб сторонников здорового образа жизни
«Красота и здоровье» (16+).
В микрорайоне работает филиал ДМШ № 1 им. М.П.Фролова.
В микрорайоне школы расположена детская поликлиника № 13, осуществляющая медицинское
наблюдение за учащимися школы.
Школа расположена возле основных магистралей, связанных автобусным и железнодорожным
сообщением.
В микрорайоне функционируем детский сад № 267
Миссия школы заключается в создании педагогических условий с помощью
информационных и исследовательских технологий для развития интеллектуальных
способностей учащихся, формирования высокообразованной личности, поддержки
устойчивого интереса к процессу познания в целом, индивидуализации обучения в сочетании с
формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в
трудовом коллективе, занятом разработкой и применением высоких технологий.
Удовлетворить образовательные запросы детей к обучению, предоставив им максимум
возможностей для творческого развития и становления личности.
Инновационная деятельность в школе осуществляется в соответствии с основными
образовательными программами НОО, ООО, СОО.
Раздел 2. Особенности управления
Управление МАОУ СОШ № 15 осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом школы. Управление школой строится на принципах
единоначалия и самоуправления.
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Органы коллегиального управления
1. Общее собрание работников Учреждения;
2. Педагогический совет;
3
3.
4.
5.
6.
Наблюдательный совет;
Совет обучающихся;
Совет родителей;
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
Наименование
органа
Общее собрание
работников
Педагогический
совет
Наблюдательный
совет
Функции
принятие Устава образовательной организации, изменений
(дополнений) к нему, новых редакций Устава;
принятие локальных нормативных актов;
согласование Правил внутреннего трудового распорядка;
принятие решений о заключении Коллективного договора;
выдвижение
коллективных
требований
работников
образовательной организации.
Принятие решений по вопросам образовательной деятельности, в
т.ч.:
утверждение концепции развития ОО, образовательной
программы, программы развития, планов работы организации и
методических объединений;
принятие решений о допуске обучающихся к государственной
итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий
класс, выдаче документов об образовании, о награждении
обучающихся за успехи в обучении похвальными листами и
грамотами, медалями «За особые успехи в обучении», об
исключении обучающихся;
рассмотрение представлений на награждение педагогических
работников;
регламентация образовательных отношений;
решение иных вопросов, предусмотренных Положением о
Педагогическом совете.
Наблюдательный совет состоит из равного количества
представителей Учредителя, образовательного учреждения и
общественности, в том числе лиц, имеющих значимые заслуги и
достижения в сфере образования.
Полномочия
Наблюдательного
совета
определяются
Федеральным законом «Об автономных учреждениях» и
Уставом и касаются главным образом финансово-хозяйственной
деятельности (план финансово-хозяйственной деятельности,
отчет о выполнении ПФХД, согласование крупных сделок и
сделок с заинтересованностью, передача имущества).
4
Совет родителей
Коллегиальный
орган,
совместно
с
администрацией
формирующий единую образовательную политику школы и
реализующий программы ее деятельности.
Это коллектив
родителей единомышленников, которым небезразлична судьба их
детей и школы в целом.
Компетенция Совета родителей:
обеспечение взаимодействия администрации Школы и
родителей (законных представителей) обучающихся;
содействие совершенствованию условий для образовательного
процесса и свободного развития личностного потенциала
обучающихся; - обеспечение защиты законных прав и интересов
обучающихся, охраны их жизни и здоровья;
координация деятельности классных родительских комитетов;
разъяснительная и консультативная работа среди родителей
(законных представителей);
содействие в проведении школьных мероприятий;
иные полномочия, предусмотренные Положением о Совете
родителей.
Совет
обучающихся
(Совет старост)
В состав Совета обучающихся входят обучающиеся 5-11
классов, имеющие интерес и склонность к организации
общешкольных дел.
Компетенция:
организация досуговой деятельности обучающихся;
приобретение навыков лидерства и исполнительской культуры;
участие, организация и проведение общественно-полезных дел,
коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий;
рассмотрение и обсуждение иных вопросов, определенных
Положением о Совете обучающихся.
Комиссия
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений.
Создается из равного числа представителей совершеннолетних
обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся, работников ОО.
Компетенция:
урегулирование
разногласий
между
участниками
образовательных отношений по вопросам реализации права на
образование;
урегулирование вопросов применения локальных нормативных
актов;
рассмотрение случаев обжалования решений о применении к
обучающимся дисциплинарного взыскания.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе созданы предметные методические
объединения:
̶
общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
̶
естественно-научных и математических дисциплин;
̶
объединение педагогов начального образования.
5
Раздел 3. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
̶
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
̶
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
̶
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
̶
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
̶
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
̶
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
̶
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
̶
основными образовательными программами по уровням образования, включая
учебные планы, календарные учебные графики;
̶
план воспитательной работы на 2020/2021 учебный год;
программой воспитания на 2021/2022 учебный год (программа воспитания была разработана в
соответствии с примерной программой воспитания, разработанной институтом развития стратегии
образования российской академии наук. Программа воспитания реализуется через следующие
направления: общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное; общекультурное; духовнонравственное, социальное – и модули (инвариантные и вариативные). Календарный план
воспитания составляется на каждый учебный год))
̶
календарным планом воспитания на 2021/2022 учебный год;
̶
расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения основной
образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в 2020/21 учебном году
завершили обучение по основной общеобразовательной программе среднего общего
образования по ФК ГОС ОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2021 году
Численность
обучающихся
Название образовательной программы
Основная образовательная
образования
программа
начального
общего
251
6
Основная образовательная
образования
программа
Основная общеобразовательная
образования
основного
программа
среднего
общего
240
общего
22
адаптированная
основная общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.1)
0
адаптированная
основная общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.2)
0
адаптированная
основная общеобразовательная
программа
основного общего образования обучающихся с задержкой
психического развития
0
Всего по школе
513
Распределение обучающихся по классам
Класс
1а
1б
По
параллели
2а
2б
По
параллели
3а
3б
3в
По
параллели
4а
4б
По
параллели
1-4
10а
10 - 11
Всего по
школе
Количество учащихся
Класс
Количество учащихся
30
30
5а
5б
26
27
60
30
27
По параллели
6а
6б
53
26
31
57
26
26
19
По параллели
7а
7б
По параллели
57
26
21
47
71
32
31
8а
8б
По параллели
25
24
55
63
251
9а
9б
По параллели
5-9
11а
20
14
34
240
12
10
22
513
7
Об антикоронавирусных мерах
МАОУ СОШ № 15 в течение 2021 года продолжала профилактику коронавируса. Для
этого были запланированы организационные и санитарно-противоэпидемические мероприятия
в соответствии с СП 3.1/2.43598-20.
Так, Школа:
̶ закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для
каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски
медицинские;
̶ разработала графики входа обучающихся в Школу и уборки, проветривания кабинетов,
рекреаций, а также создала максимально безопасные условия приема пищи;
̶ подготовила новое расписание со смещенным началом уроков и каскадное расписание
звонков, чтобы минимизировать контакты обучающихся;
̶ разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных мерах.
Перечень документов, регламентирующий функционирование Школы в условиях
коронавирусной инфекции
Название документа
Примечание
СП
3.1/2.4.3598-20
«Санитарноэпидемиологические требования к устройству,
содержанию
и
организации
работы
образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой
коронавирусной инфекции (COVID-19)»
Постановлением
главного
санитарного врача от 02.11.2021
№ 27
(действие антикоронавирусных
СП 3.1/2.4.3598-20 продлили до
01.01.2024)
Письмо Роспотребнадзора от 22.07.2021 №
02/14750-2021-24 «О подготовке образовательных
организаций к новому 2021/22 учебному году»
Письмо Минпросвещения от 25.01.2021 № ТВ92/03 «О направлении рекомендаций»
Письмо Минпросвещения от 16.11.2020 № ГД2072/03 «О направлении рекомендаций»
Письмо Минпросвещения от 09.10.2020 № ГД1730/03 «О рекомендациях по корректировке
образовательных программ»
Методические рекомендации Минпросвещения
по реализации образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего
общего образования, образовательных программ
среднего профессионального образования и
дополнительных общеобразовательных программ
с применением электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий от
20.03.2020
8
Основные образовательные программы
Изменения в организационный
раздел в части учебного плана и
календарного графика.
Включен пункт о возможности
применения
электронного
обучения
и
дистанционных
образовательных технологий.
Изменения в разделы «Система
оценки достижения планируемых
результатов освоения основной
образовательной программы».
Изменения
в
части
корректировки
содержания
рабочих программ
Особенности организации образовательного процесса
В 2021 году в результате введения ограничительных мер в связи с распространением
коронавирусной инфекции часть образовательных программ пришлось реализовывать с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Современные условия информационного общества, развитие телекоммуникаций, процессы
перестройки, происходящие в России, требуют иных подходов, методов и технологий, и
особенно в такой важной сфере, как образование.
Основными преимуществами использования дистанционных образовательных
технологий (ДОТ) можно назвать следующее: индивидуальная траектория обучения,
адаптация к вузовской системе обучения, навыки самостоятельности в обучении,
формирование портфолио, ранняя профориентация, информационная социализация,
использование компьютера как средства обучения, открытие новых возможностей.
Онлайн -уроки учителя школы велись через систему Zoom
Zoom — сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и дистанционного обучения
школьников. Программа отлично подходит для индивидуальных и групповых занятий,
ученики могут заходить как с компьютера, так и с планшета, и с телефона. К
видеоконференции может подключиться любой, имеющий ссылку, или идентификатор
конференции. Мероприятие можно запланировать заранее, а также сделать повторяющуюся
ссылку, то есть для постоянного урока в определенное время можно сделать одну и ту же
ссылку для входа.
Преимущества:
+ Отличная связь.
+ Видео и аудио связь с каждым участником. У организатора есть возможность выключать и
включать микрофон, а также выключать видео и запрашивать включение видео у всех
участников. Можно войти в конференцию как участник с правами только для просмотра
+ Можно делиться экраном. Демонстрацию экрана можно поставить на паузу. Более того,
можно делится не всем экраном, а только отдельными приложениями, например, включить
демонстрацию браузера. В настройках можно дать всем участникам возможность делиться
экранам, либо включить ограничения, чтобы делать это мог только организатор
+ В платформу встроена интерактивная доска, можно легко и быстро переключаться с
демонстрации экрана на доску. Есть чат, в котором можно писать сообщения, передавать
файлы всем или выбрать одного студента. Чат можно настроить на автоматическое сохранение
или сохранять вручную при каждой конференции (Чат→Подробнее→Сохранить чат).
9
+ Можно производить запись урока как на компьютер, так и на облако. Удобно, что можно
настроить автовключение записи, а также ставить ее на паузу.
+ Во время конференции можно назначить со-организатора, у которого будут такие же
возможности, как и у организатора: включать и выключать микрофон у отдельных учеников,
переименовывать и делить на комнаты.
Zoom — идеальное решение для проведения онлайн-урока.
Так же для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ учителями школы используется образовательный портал
«Сдам ГИА». Задания данного образовательного портала можно использовать:
− для организации тематического повторения разработан классификатор экзаменационных
заданий, позволяющий последовательно повторять те или иные небольшие темы и сразу же
проверять свои знания по ним.
− для организации текущего контроля знаний предоставляется возможность включения в
тренировочные варианты работ произвольного количества заданий каждого экзаменационного
типа.
− для проведения итоговых контрольных работ предусмотрено прохождение тестирования в
формате ЕГЭ нынешнего года по одному из предустановленных в системе вариантов или по
индивидуальному случайно сгенерированному варианту.
− для контроля уровня подготовки система ведет статистику изученных тем и решенных
заданий.
− для ознакомления с правилами проверки экзаменационных работ дана возможность узнать
критерии проверки заданий с развернутым ответом и проверить в соответствии с ними задания
с открытым ответом.
− для предварительной оценки уровня подготовки после прохождения тестирования
сообщается прогноз тестового экзаменационного балла по стобалльной шкале.
Внедрение дистанционных образовательных технологий в систему образования Школы
позволяет получить качественное образование обучающимся независимо от места
проживания, социального положения и состояния здоровья. Дистанционные технологии — это
инструмент для реализации основных принципов личностно - ориентированного подхода
обучения. При организации учебного процесса дистанционные образовательные технологии
используются нами в классно-урочной системе, в воспитательной работе, при подготовке к
ОГЭ, при подготовке к ЕГЭ, участие в различных конкурсах. Эффективное внедрение
дистанционных образовательных технологий и использование электронных образовательных
ресурсов возможно при условии наличия качественного доступа педагогических работников и
обучающихся к информационно-телекоммуникационной сети Интернет. Уровень
компетентности педагогических работников организации, реализующей образовательные
программы с применением электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий в вопросах использования новых информационно-коммуникационных технологий
при организации обучения, также играет одну из важных ролей при реализации
образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий.
Для того, чтобы наши педагоги отвечали современным требованиям, профессионально
владели средствами информационно-коммуникативных технологий, используемыми при
электронном или дистанционном обучении, для них организовываются обучающие
мероприятия, а также методическое сопровождение, повышение квалификации
педагогических работников, предполагающих осуществлять обучение с использованием
дистанционных образовательных технологий, проводятся с использованием системы
дистанционного обучения, в которой в дальнейшем им предстоит работать. Компетентный,
амбициозный, целеустремленный учитель, который применяет в своей работе самые
современные методики и технологии образования – это настоящий профессионал своего дела!
10
Переход на новые ФГОС
Для перехода с 1 сентября 2022 года на ФГОС начального общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего
образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МАОУ СОШ № 15
разработало и утвердило дорожную карту, чтобы внедрить новые требования к образовательной
деятельности. В том числе определило сроки разработки основных общеобразовательных
программ – начального общего и основного общего образования, вынесло на общественное
обсуждение перевод всех обучающихся начального общего и основного общего образования на
новые ФГОС и получило одобрение у 96% участников обсуждения. Для выполнения новых
требований и качественной реализации программ в МАОУ СОШ № 15 на 2022 год запланирована
масштабная работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений
через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы за 2021 год по подготовке Школы к постепенному переходу
на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной карты
реализованы на 98 процентов. Причины, по которым не был проведен ряд мероприятий дорожной
карты, объективны: болезнь педагогов или участников рабочей группы.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
Название программы
Количество
обучающихся
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.1)
3
адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелыми
нарушениями речи (вариант 5.2)
2
адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования обучающихся с задержкой психического
развития
23
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Отдельные группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
- общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без
ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной
программе.
В
периоды
дистанционного
обучения
педагогом-психологом,
учителемлогопедом проводится работа по адаптации обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с
родителями и педагогами.
11
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям ФГОС к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки творческого и
технического направлений (10 направлений), Школьный спортивный клуб «Лидер»,
объединения РДШ, «ЮНАРМИЯ «Урал», отряд «ЮИД», волонтерский отряд «Рука помощи»,
ГОЛ «Талант».
Реализация программ внеурочной деятельности в период временных ограничений,
связанных с эпидемиологической ситуацией 2021 года, проводилась с использованием
дистанционных образовательных технологий.
Воспитательная работа
Воспитательная работа во втором полугодии 2020/21 учебного года осуществлялась в
соответствии
с
программой духовно-нравственного
развития
ООП
НОО
и
программами воспитания и социализации ООП ООО и СОО по следующим направлениям:
- гражданское воспитание;
- патриотическое воспитание;
- духовно-нравственное воспитание;
- эстетическое воспитание;
- физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
- трудовое воспитание;
- экологическое воспитание;
- формирование ценности научного познания.
На 2021/22 учебный год Школа разработала рабочую программу воспитания.
Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:
- инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной
деятельности», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профориентация»;
- вариативные – «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные объединения».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей,
разнообразны:
- коллективные школьные дела;
- акции;
- конкурсы;
- концерты;
- эстафеты.
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и
регионального уровней (дистанционно).
12
В 2021 году классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
- тематические классные часы (очно и дистанционно);
- участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов
(очно и дистанционно);
- участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах (очно и дистанционно);
- индивидуальные беседы с учащимися;
- индивидуальные беседы с родителями (очно и дистанционно);
- родительские собрания (дистанционно),
На начало 2021/22 учебного года в Школе сформировано 21 общеобразовательных класса.
Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами
на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными
планами воспитательной работы Школы.
В связи с запретом на массовые мероприятия по СП 3.1/2.4.3598-20 школьные и классные
воспитательные мероприятия в 2021 году проводились в своих классах.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2021 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом).
На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной
работы Школы в 2021 году.
Дополнительное образование
В 2021/2022 учебном году в МАОУ СОШ № 15 организован Школьный спортивный клуб
«Лидер»,
в
рамках
которого
реализуются
дополнительные
общеразвивающие
программы физкультурно – спортивной направленности: волейбол, футбол, баскетбол, каратэ,
спортивный туризм - охватывавшие обучающихся с 1 по 11 классы.
В 2021/2022 учебном году в МАОУ СОШ № 15 наряду с существующими программами
реализуется дополнительные общеразвивающие программы художественно – эстетической
направленности:
Студия «Вокал»;
Танцевальная студия «Эстрадные танцы»;
Танцевальный кружок «Bright life»;
Кружок- мастерская «Юный столяр»;
Робототехника;
Студия «Юный художник».
13
Удовлетворенность дополнительным образованием в
2021 году
5%
15%
40%
40%
Полностью удовлетворены
Удовлетворены
Неудовлетворены
Не пользуюсь услугами доп. образования
Раздел 4. Содержание и качество подготовки
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2020/21 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных
образовательных программ.
Статистика показателей за 2019-2021 год
№
п/п
1
2
3
Параметры статистики
20192020 учебный
год
20202021 учебный
год
Количество детей, обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
465
– начальная школа
235
232
– основная школа
195
220
– средняя школа
35
37
Количество обучающихся, оставленных на
повторное обучение:
6
3
– начальная школа
2
3
– основная школа
-
-
– средняя школа
4
-
Не получили аттестата:
-
1
489
14
– об основном общем образовании
-
-
– о среднем общем образовании
-
1
Окончили
образца:
4
Школу с
аттестатом
особого
-
1
– в основной школе
-
-
– в средней школе
-
1
*Пояснение: (причины) оставлены на повторное обучение:
- по заявлению родителей в связи с пропусками по болезни, трудностями в освоении ООП
НОО, ООО;
- в соответствии с рекомендациями ПМПК переведен на обучение по АООП для детей с
ЗПР (вариант 7.2) со сроком освоения программы 5 лет.
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся Школы.
15
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость»
Класс
% успеваемости
% качества
2019-2020 уч.год
% успеваемости
% качества
2020-2021 уч.год
2а
100,0
75
95,8
83,3
2б
100,0
65,5
100
60
2в
-
-
95,7
52,2
3а
95,8
79,2
96,6
44,8
3б
95,8
54,2
100
33,3
3в
-
-
-
-
4а
100,0
65,6
100
66,7
4б
1- 4 кл.
96,2
98,2
42,3
63,8
96
97,8
52
55
Учебный год 2019-2020 (оценки за год)
Успевают
Параллель
Количество
учащихся
из них
Всего
на "4", "5"
на "5"
Всего
1- 4 кл.
Не успевают по предметам
с одной "4"
из них
с одной
"3"
Всего
одному
двум
более
2
1
71
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
57
57
8
32
3
5
-
-
-
-
3
48
46
3
29
3
5
1
-
-
1
4
59
235
57
160
3
14
29
90
2
8
6
16
1
-
-
1
Учебный год 2020-2021 (оценки за год)
Успевают
Параллель
Количество
учащихся
Не успевают по предметам
из них
Всего
из них
на "4", "5"
на "5"
Всего
с одной "4"
с одной
"3"
Всего
одному
двум
более
2
1
58
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
73
70
14
33
6
9
1
-
1
-
3
61
58
3
20
5
8
-
-
-
-
4
49
241
48
176
4
21
25
78
1
12
2
19
1
-
1
-
1- 4 кл.
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2021 году с результатами освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году, то
можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», увеличился на 5,2 %, успеваемость упала на 1,6%.
Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость»
Класс
5а
5б
6а
6б
7а
7б
8а
8б
9а
9б
5- 9 кл.
% успеваемости
% качества
2019-2020 уч.год
100
88,9
96,3
95,7
100,0
92,3
85,0
88,9
100,0
100,0
94,9
37,5
16,7
40,7
13,0
28,6
7,7
45,0
5,6
41,7
45,5
29,3
% успеваемости
% качества
2020-2021 уч.год
100,0
93,8
100,0
94,7
100,0
100,0
100,0
92,9
100,0
100,0
98,2
53,3
40,6
40,0
5,3
47,8
4,5
15,8
14,3
40,0
5,9
29,9
17
Учебный год 2019-2020 (оценки за год)
Успевают
Параллель
Количество
учащихся
Не успевают по предметам
из них
Всего
из них
на "4", "5"
на "5"
Всего
с одной "4"
с одной
"3"
Всего
одному
двум
более
2
5
42
40
2
10
1
1
-
-
-
-
6
50
48
2
12
-
3
-
-
-
-
7
34
33
1
6
-
2
1
-
-
1
8
38
33
-
10
-
1
4
2
-
2
9
34
34
1
14
198
188
6
52
1
7
5
2
-
3
5- 9 кл.
Учебный год 2020-2021 (оценки за год)
Успевают
Параллель
Количество
учащихся
из них
Всего
на "4", "5"
на "5"
Всего
5- 9 кл.
Не успевают по предметам
с одной "4"
из них
с одной
"3"
Всего
одному
двум
более
2
5
62
60
4
25
1
5
-
-
-
-
6
44
43
2
9
-
3
7
45
45
4
8
-
4
1
-
1
-
-
-
8
33
32
-
5
-
1
-
-
-
-
9
37
37
-
9
-
4
-
-
-
-
221
217
10
56
1
17
1
1
-
-
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в
2021 году с результатами освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2020 году выросло
на 3,3%, процент учащихся, окончивших на «4» и «5» увеличился на 0,6%.
18
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году
Класс
% успеваемости
% качества
2019-2020 уч.год
10а
11а
10-11 кл.
95,2
100
97,3
% успеваемости
% качества
2020-2021 уч.год
61,9
56,3
59,5
100
100
100
44,4
47,4
45,9
Учебный год 2019-2020 (оценки за год)
Успевают
Параллель
Количество
учащихся
Не успевают по предметам
из них
Всего
из них
на "4", "5"
на "5"
Всего
с одной "4"
с одной
"3"
Всего
одному
двум
более
2
10
21
20
2
11
-
-
-
-
-
-
11
10-11 кл.
16
37
16
36
2
9
20
-
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
Учебный год 2020-2021 (оценки за год)
Успевают
Параллель
Количество
учащихся
Не успевают по предметам
из них
Всего
из них
на "4", "5"
на "5"
Всего
с одной "4"
с одной
"3"
Всего
одному
двум
более
2
10
18
18
-
8
-
1
-
-
-
-
11
10-11 кл.
19
37
19
37
2
2
7
15
-
1
2
-
-
-
-
-
-
-
-
Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 учебном повысился
на 2,7%, произошло уменьшение качества на 13,6 %.
19
Результаты ГИА
В 2021 году изменились условия прохождения ГИА. Девятиклассники сдавали
экзамены в двух форматах: обязательные экзамены по русскому языку и математике в форме
ОГЭ и один предмет по выбору в форме внутренней контрольной работы.
ГИА-11 проходило в форме ЕГЭ (для тех, кто поступает в вузы) и ГВЭ (для тех, кто не
планирует поступать в вузы). Выпускники 11-х классов, поступающие в вузы, сдавали один
обязательный ЕГЭ по русскому языку и ЕГЭ по предметам по выбору. Выпускники, не
поступающие в вузы, сдавали два экзамена в форме ГВЭ – по русскому языку и математике.
Особенности проведения ГИА в 2021 году были обусловлены мероприятиями,
направленными на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения и
предотвращение распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
Общая численность выпускников 2020-2021 учебного года
Показатели
9-е
классы
11-е
классы
37
19
Количество обучающихся на семейном образовании
-
-
Количество обучающихся с ОВЗ
2
1
37
19
-
-
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
37
19
Количество обучающихся, получивших аттестат
37
18
Общее количество выпускников
Количество обучающихся, получивших
итоговое собеседование/ сочинение
«зачет»
за
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
ГИА в 9-х классах
В 2020-2021 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое собеседование. В итоговом собеседовании приняли
участие 37 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2021 году все девятиклассники сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку
и математике. Успеваемость по математике и русскому языку за последние года сильно не
изменилась. Процент качества по русскому языку в 9 классе составил 56, 2%. Годовой %
качества по математике в 9-х классах – 41,4%.
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Средний
балл
Успеваемость
Качество
Средний
балл
56,8
3,4
100
45,9
4,07
52,4
3,3
100
56,8
3,98
Успеваемость Качество
2018-2019
100
2019-2020
Отменены
2020-2021
100
20
Также все выпускники 9-х классов успешно написали внутренние контрольные работы
по выбранным предметам. Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору
выявили стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Результаты контрольных работ в 9-х классах
Количество
обучающихся
Предмет
Обществознание
35
Иностранный
язык(англ)
13
Биология
7
Информатика
ИКТ
и
12
Качество
Средний
балл
Успеваемость
65%
4,2
100%
42,8%
3,8
54,2%
3,9
53%
3,8
100%
100%
100%
Литература
5
64%
4,3
100%
География
32
50,2%
4,1
100%
Химия
2
38%
3,5
100%
Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2021 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в
сравнении с предыдущим годом.
Все девятиклассники школы успешно закончили 2020/21 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании.
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования
за три последних года
2018-2019
Кол
-во
%
Критерии
2019-2020
Ко
лво
%
2020-2021
Ко
лво
%
Количество выпускников 9-х классов
всего
37
Количество выпускников 9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на «5»
2
5,4
1
2,7
-
-
Количество выпускников 9-х
классов, успевающих по итогам
учебного года на «4» и «5»
11
29,7
14
41,1
9
24,3
Количество выпускников 9-х
классов,
допущенных
к
государственной
(итоговой)
аттестации
37
100
отм
ена
отм
ена
37
100
8,3
34
7,3
37
7,5
21
Количество выпускников 9-х
классов, не допущенных к
государственной
(итоговой)
аттестации
-
-
-
-
-
-
ГИА в 11-х классах
В 2020/21 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. В итоговом сочинении приняли участие
обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2021 году все выпускники 11-х классов успешно сдали ГИА. Из них 18 обучающихся
сдавали ГИА в форме ЕГЭ. В форме ГВЭ – 1 человека.
Результаты ГИА-11 в форме ГВЭ в 2021 году
Критерии
Русский
язык
Математика
Количество обучающихся
1
1
Средний балл
3,1
2
Количество обучающихся, получивших высокие
баллы, отметку «5» по пятибалльной системе
-
-
Процент обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе
-
-
1 выпускник 11-го класса, который сдавал ГИА в форме ЕГЭ, не справился с справился
с одним обязательным предметом – математика.
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
11
класс
Количество обучающихся
18
Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество
баллов
3
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100)
4
Средний балл
4,2
Средний тестовый балл
3,8
В 2021 году ЕГЭ по математике был предметом по выбору. Обучающиеся, которые
поступали в вузы, сдавали ЕГЭ по математике профильного уровня. Повышение баллов по
обязательным предметам – русский язык и математика, в последние два года обусловлено тем,
что эти предметы сдавали более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы.
22
Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года
Учебный год
Математика
Русский язык
База/профиль
2018-2019
3/42,3
56,4
2019-2020
3/43,7
58,3
2020-2021
3/43,3
58,5
В 2021 году из обучающихся 11-х классов, сдающих ЕГЭ, больше всего выбрали
математику (профильный уровень) – 9 человек (50 %). 2 обучающихся (10,5 %) выбрали
химию, 3 человека (15,7 %) выбрали литературу, 3 человека (15,7 %) выбрали историю.
Согласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 %.
Результаты ЕГЭ в 2021 году
Учебные
предметы
Количество
участников
ЕГЭ
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Русский язык
19
58,5%
4,4
100%
Физика
1
36%
3,0
100%
Математика
(профильный
уровень)
10
43,4%
3,8
98%
Биология
2
57,5%
4,2
100%
История
3
59%
4,4
100%
Литература
3
60%
4,5
100%
Английский язык
2
69%
4,6
100%
Информатика
ИКТ
6
44%
3,8
100%
и
18 выпускников 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты.
Количество обучающихся, получивших в 2020/21 учебном году аттестат о среднем общем
образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 1 человек, что составило
5,2% от общей численности выпускников 2021 года.
Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2017
2018
2019
2020
2021
0
0
0
0
1
23
Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2020–2021 учебном году
№ п/п
Ф. И. О. выпускника
Класс
1
Вялкова Юлия Евгеньевна
11А
Классный руководитель
Бутакова Марина Николаевна
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали хорошую успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.
Среди выпускников 11-х классов аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в
учении» получили 1 человек (5,2%).
Результаты ВПР
По итогам ВПР 2021 года МАОУ СОШ №15 в списки школ, имеющих признаки
необъективности, не попала.
ВПР по математике в 5-х классах проводилась в соответствии с утвержденным
графиком и с целью оценки качества общеобразовательной подготовки обучающихся 5
классов в соответствии с требованиями ФГОС. При проведении ВПР 2021 года в 5 классах
(предмет «Математика») были получены следующие результаты:
Статистика по отметкам, полученным в МАОУ СОШ №15 в процентах в отношении
к количеству учащихся в МАОУ СОШ 15 и в сравнении с результатами, полученными по
Свердловской области.
24
В Школе ведется планомерная систематическая работа по созданию объективного
оценивания и анализа результатов оценочных процедур, изучения методологии
проведения.
Для повышения объективности результатов оценочных процедур в МАОУ СОШ
№15 будут организованы комплексные мероприятия по направлениям:
Обеспечение объективности образовательных результатов в рамках конкретной
оценочной процедуры.
Выявление педагогов, показывающих необъективные результаты и методическая
работа с ними.
Формирование у участников образовательных отношений позитивного отношения
к объективной оценке образовательных результатов.
Активность и результативность участия в олимпиадах, научно – практических
конференциях, интеллектуальных конкурсах
Октябрь 2021
Ноябрь 2021
1. ВСОШ (муниципальный этап):
- ученик 9 класса – призер по предмету «Английский язык»;
- ученицы 8 класса – призеры по предмету «Биология».
2. Открытая лицейская олимпиада по математике для 4-5
классов – участие (5 класс).
1. НПК (школьный этап), ученица 11 класса – участник
муниципального тура.
2. Всероссийская олимпиада «Изумруд» - участие (11 класс)
1. Участие делегации детей Свердловской области в Уральской
проектной смене ОЦ «Сириус» (10 класс).
2. Конкурс проектных работ Сириус – диплом призера (10 класс).
3. Районный уровень конкурса «Соображалки» - участие (2
класс).
1. Городской конкурс «Знайка» - 1 и 2 места.
2. Районное мероприятие интеллектуальная математическая игра
«Путешествие по стране «Математика» - участие (6 классы)
1. Участие в районном конкурсе «Любители чтения».
2. Городская веб-викторина «Урал! Урал! Тело каменно, сердце
пламенно» - участник и призер (5 классы).
1. Городской шахматный турнир – участие (2, 3 классы).
2. Районный конкурс «Суперчитатель – 2022» - победители и
призеры, занявшие 1, 2 и 3 места.
Декабрь 2021 года
Январь 2022 года
Февраль 2022 года
Март 2022 года
Апрель 2022 года
5. Востребованность выпускников
Востребованность выпускников
2021
37
9
1
27
19
15
2
1
Пошли
на
срочну
ю
службу
Устрои
лись на
работу
Поступ
или в
профес
сиональ
ную ОО
Поступ
или в
вузы
Поступ
или в
профес
сиональ
Всего
ную ОО
Средняя школа
Перешл
и в 10-й
класс
другой
ОО
Перешл
и в 10-й
класс
Школы
Основная школа
Всего
Год
выпус
ка
-
25
В 2021 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили
обучение в других общеобразовательных организациях региона. Количество выпускников,
поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го
класса.
6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
С целью снижения напряженности среди родителей по вопросу дистанционного
обучения в 2021 году на сайте ОО был организован специальный раздел, обеспечена работа
горячей телефонной линии по сбору информации о проблемах в организации и по вопросам
качества дистанционного обучения. Была предложена анкета «Удовлетворенность качеством
дистанционного обучения в школе».
Результаты анализа анкетирования показывают положительную динамику
удовлетворенности родителей по ключевым показателям в сравнении c дистанционным
периодом в 2020 году.
Осенью количество обращений родителей по вопросам организации качества
дистанционного обучения сократилось. Этому способствовала работа по обеспечению
открытости материалов методического и психолого-педагогического характера по вопросам
роли родителей в создании необходимых условий для обучения учащихся в случае временного
их перевода на обучение с применением дистанционных и электронных форм.
7. Оценка кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 26 педагогов, из них 2 – внешних
совместителей.
Педагогический коллектив
Численность педагогического персонала
Из них: имеют образование:
высшее образование
среднее профессиональное
Имеют квалификационные категории:
высшую
первую
не имеют квалификационной категории
Стаж работы
Количество (чел.)
26
26
23
4
23
3
22
3
26
Проценты
100%
100%
88,4%
14,6%
100%
19,2%
69,2%
21,5%
100%
26
0-5
6-10
11-20
21-30
31-40
Свыше 40 лет
Награды
почетный работник общего образования РФ
Почетная грамота РФ
Почетная грамота Законодательного собрания
СО
6
6
5
5
2
1
9
1
1
7
23,07%
23,07%
19,2%
19,2%
8,2%
3,8%
34,6%
3,8%
3,8%
26,9%
Участие педагогов школы в профессиональных конкурсах (за 3 года)
Публикации педагогов (за 3 года)
В 2021 – 2022 учебном году результаты опроса, анкетирования, посещения уроков, в
том числе в онлайн-формате, при выявлении профессиональных дефицитов педагоговпредметников и педагогов дополнительного образования показали, что 42 % педагогов
считали, что им не хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы с
кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами (повышение
квалификации) по совершенствованию ИКТ‑компетенций, работе с цифровыми
инструментами и необходимости работы с новыми кадрами по данному направлению.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию, показал недостаточную готовность педагогических кадров.
Так, 30 % педагогов испытывают затруднения в подборе заданий, 17 % не видят
значимости в применении такого формата заданий, 23 % педагогов планируют применение
данных заданий после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным
обеспечением условий формирования функциональной грамотности и недостаточной
готовностью кадров в план непрерывного профессионального образования педагогических
кадров МАОУ СОШ №15 включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности – читательской, математической, естественно-научной,
финансовой,
креативного
мышления,
глобальных
компетенций в
рамках
внутриорганизационного обучения и организации обучения по дополнительным
профессиональным программам (повышение квалификации) педагогов предметных и
метапредметных профессиональных объединений.
В период дистанционного обучения все педагоги Школы успешно освоили онлайнсервисы, применяли цифровые образовательные ресурсы, вели электронные формы
документации, в том числе электронный журнал и дневники учеников.
В 2021 – 2022 учебному году педагоги МАОУ СОШ № 15 приняли участие в городском
конкурсе «Молодой педагог». Диплом I степени за участие в проекте «Видеоуроки.net «Олимпиада. Основные компетентности педагога». Образовательный портал «Мой
университет» - участие. МУ «Диалог» - финалисты конкурса методических разработок.
Программа активного учителя на платформе «Учи.ру».
27
Степень удовлетворенности родителей дистанционным
обучением
30%
56%
14%
Полностью удовлетворены дистанционным обучением
Частично удовлетворены
Не удовлетворены
Ежегодно педагоги школы публикуют научные статьи в различных сборниках –
«Инфоурок», «Инновационные процессы в образовании» и т.д.
7. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 17312 единиц;
книгообеспеченность – 100 %;
обращаемость – 14347 единиц в год;
объем учебного фонда –7714 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
Количество
единиц в фонде
Сколько экземпляров
выдавалось за год
№
Вид литературы
1
Учебная
7714
7673
2
Педагогическая
220
76
3
Художественная
8746
645
4
Справочная
293
112
5
Энциклопедии
88
50
6
Языковедение,
литературоведение
50
20
7
Естественно-научная
98
15
28
8
Техническая
24
10
9
Общественнополитическая
33
14
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения от 20.05.2020 № 254.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
9. Оценка материально-технической базы
Школа имеет: оснащенные кабинеты по всем предметам, электронные доски в
кабинетах математики, русского языка, физики и химии, кабинет информатики, учебные
мастерские, кабинет обслуживающего труда, информационный центр, совмещенный с
библиотекой, медицинский кабинет, спортивный зал размером 18х30 метров оснащенный
спортинвентарем.
В школе созданы все условия для занятия физкультурой и спортом, работают
спортивные секции по различным направлениям. Спортинвентарь в достаточном количестве.
Из всех кабинетов имеется доступ к интернету.
Все учащиеся школы обеспечиваются бесплатными учебниками через библиотеку
школы.
В школе создана единая локальная сеть всех классов и кабинетов администрации,
компьютерного класса, информационного центра. Всего в сети 70 компьютеров. Во всех
учебных кабинетах установлены компьютеры для работы учителя, демонстрации презентаций
на большой экран телевизора или через проектор, использования цифровых образовательных
технологий. Все компьютеры имеют подключение к интернету. На сервере школы установлен
фильтр для ограничения доступа учащимся к нежелательным сайтам. В школе ведется
электронный журнал и электронный дневник на основе Сетевого города образования. В школе
организован электронный документооборот. Имеются сетевые и локальные цифровые
образовательные ресурсы по различным предметам.
№
Наименование
п/п
Материальное обеспечение
- процедурный кабинет
- медицинский кабинет
Обслуживается МАУ "Детская городская поликлиника
№ 13", ул. Ткачей, д. 16А тел. 261-16-50
2.
- школьная столовая на 90
посадочных мест;
Обслуживается ЕМУП "Столовая № 41"
3.
- спортзал;
1.
Спортзал размером 18х30. Имеется полный комплект
спортинвентаря.
29
Информационный центр школы и библиотека совмещены,
общая площадь 73 кв.м. Установлены 1 компьютер,
включен в локальную сеть школы и подключен к
интернету
обеспечивающее
подключение
к
образовательным ресурсам. В библиотеке установлен
электронный каталог учета и выдачи книг.
Имеется библиотека электронных образовательных
ресурсов по предметам
4.
Библиотека и
информационный центр
школы
5.
В классе 14 компьютеров, интерактивная доска, сканер,
Компьютерный класс для 5сервер. Все компьютеры в локальной сети с доступом в
11 классов
интернет
6.
Доступ в интернет
7.
Видеонаблюдение
В локальной сети школы 70 компьютеров, с доступом в
интернет с контентной фильтрацией
1. В школе установлено видеонаблюдение в коридорах и
гардеробе в количестве 7 видеокамер.
2. Установлено уличное видеонаблюдение по периметру в
количестве 13 видеокамер.
Организация питания учащихся
Организацию питания в школе осуществляет ЕМУП” Столовая М 41” (г. Екатеринбург)
в соответствии с условиями проведенного аукциона в течение 2-х лет, до 31 декабря 2022 года.
Общий охват питания составляет 71,6 % учащихся с 1 по 11 класс. Со всеми родителями
заключены договоры на электронный учет питания с безналичной системой расчета, как на
организованное питание, так и не неорганизованное (буфет). Часть учащихся 8-11 классов
питается не организованно, через буфет.
Условия медицинского обслуживания:
1. Медицинский блок, состоящий из процедурного и медицинского кабинета.
2. Медицинское обслуживание осуществляется Муниципальным учреждением
«Детской городской поликлиникой № 13».
З. Лицензия N2 ЛО-66-01-000862 от 5 августа 2010 г.
Обеспечение безопасности учащихся
Режим охраны — круглосуточно ООО "ЧОП "Майор”. Имеется тревожная кнопка.
Входная дверь в школу закрывается на замок, турникет. Допуск в школу детей
осуществляется по карточкам Е-карта, взрослые - по предъявлению документов с внесением в
журнал посещений. Имеются камеры видеонаблюдения на всех этажах школы в количестве 7
видеокамер.
Установлено уличное видеонаблюдение, 13 камер по периметру школы.
30
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2021 года.
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
513
Численность
учащихся
по
образовательной
программе начального общего образования
человек
251
Численность
учащихся
по
образовательной
программе основного общего образования
человек
240
Численность
учащихся
по
образовательной
программе среднего общего образования
человек
22
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
164
33,3%
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
русскому языку
балл
3,98
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
балл
3,3
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
русскому языку
балл
4,4
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике
балл
3,8
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по русскому языку, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили неудовлетворительные
результаты на ГИА по математике, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
Показатели
Образовательная деятельность
0
31
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили результаты ниже
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
1
5,2%
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
1
5,2%
Численность (удельный вес) выпускников 9-го
класса, которые получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) выпускников 11-го
класса, которые получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
1
5,2%
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах,
конкурсах, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
6
30,8%
Численность (удельный вес) учащихся – победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
6
30,8%
человек
(процент)
− федерального уровня
5
25,6%
-
− международного уровня
1
5,2%
Численность (удельный
вес)
учащихся
по
программам с углубленным изучением отдельных
учебных предметов от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный
программам профильного
численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный
вес)
учащихся
по
программам
с
применением
дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
Численность (удельный вес) учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
вес)
учащихся
по
обучения от общей
32
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
26
− с высшим образованием
23
− высшим педагогическим образованием
20
76,9%
− средним профессиональным образованием
4
15,3%
− средним профессиональным
образованием
4
15,3%
25
96,2%
педагогическим
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
100%
88,4%
− с высшей
3
− первой
22
69,2%
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим
стажем:
26
100%
− до 5 лет
6
− больше 30 лет
5
19,2%
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
5
19,2%
5
-
19,2%
− до 30 лет
− от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
которые за последние пять лет прошли повышение
квалификации
или
профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
19,2%
23,07%
-
человек
(процент)
100%
человек
(процент)
100%
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
единиц
0,13
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося
единиц
28
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников
Инфраструктура
33
Наличие
в
Школе
документооборота
системы
электронного
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
да
− медиатеки
да/нет
нет
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
нет
Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
человек
(процент)
100%
* В 2021 году средний балл ГИА-11 по русскому языку и математике рассчитывается на
основании обобщенных результатов по ЕГЭ и ГВЭ.
34
