Адрес электронной почты
soch15@eduekb.ru
Учредитель
Учредителем Учреждения от имени
муниципального образования «город Екатеринбург»
является Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга.
Местонахождение
Учредителя: 620014 Россия, город Екатеринбург,
проспект Ленина, 24а.
Дата создания
1935, год ввода в эксплуатацию 1937
Заместители руководителя по
направлениям
Адамян В.Г., заместитель директора по УВР
Колобова Е.В., заместитель директора по ВР
Дербышева В.В., заместитель директора по ПВ и
безопасности
Шашикян В.С., заместитель директора по АХЧ
Зотова Л.В., социальный педагог
Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (действующие):
Реализуемые образовательные
Серия, №
Дата выдачи
программы
Лицензия
на
право
ведения серия 66Л01
04 марта 2011 г. выдана
образовательной
деятельности
на №
0004211, Министерством общего
следующие уровни образования:
регистрационный и профессионального
№13213
образования
1. Начальное общее образование
Свердловской области,
2.Основное общее образование
срок
действия:
бессрочно.
З. Среднее общее образование
4.Дополнительное образование детей и
взрослых
5. Организация отдыха и оздоровления
детей и подростков в период каникул
Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):
Серия, №
Дата выдачи
Свидетельство о государственной
аккредитации на следующие уровни
образования:
1. Начальное общее образование
2. Основное общее образование
З. Среднее общее образование
серия 66AOl
№ 0002346
регистрационный
№ 8647
31.07.2015г.
Министерством
общего и
профессиональн
ого образования
Свердловской
области
Срок
окончания
бессрочно
Основным видом деятельности образовательного учреждения является реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего
образования, образовательные программы дополнительного образования детей и взрослых.
Также образовательное учреждение реализует адаптированные общеобразовательные
программы:
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с нарушениями опорно- двигательного аппарата.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального образования для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития.
Осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам на дому – 4 детейинвалидов.
МАОУ СОШ № 15 расположена в относительно локальном микрорайоне города
Екатеринбурга «Чапаевский», относительно удаленном (8-10 км) от городского центра, который
протянулся вдоль оживленной автомагистрали Сибирский тракт. Население микрорайона
составляет около 13 тыс. человек. Жилой сектор представлен как многоэтажными зданиями, так
и домами индивидуальной застройки. В настоящее время идет строительство и заселение
многоквартирных домов ЖК «Шолохов».
Макросреду представляют различные организации, взаимодействие с которыми позволяет
реализовать модель, основанную на интегративной связи образования и социальных структур.
Рядом со школой находятся МБДОУ №267, филиал ДМШ№1, Муниципальная библиотека № 25
им. М.В. Ломоносова, Областная психиатрическая больница № 1, Православный Храм Святого
Пантелеймона Целителя, ПСЧ №9 ФГКУ №1 ОФПС по Свердловской области.
В непосредственной близости находится железная дорога всероссийского значения
(станция «Чапаевская»). Промышленных предприятий, культурных центров, спортивных
сооружений на территории микрорайона нет.
Миграционные перемещения изменили этнокультурный облик микрорайона.
Соответственно изменился и контингент обучающихся школы – от 15-20% в различных
возрастных параллелях составляют дети из семей переселенцев стран СНГ – Таджикистана,
Армении, Азербайджана, Узбекистана, Казахстана, Кыргызстана.
Микросреду составляют семьи воспитанников и учащихся. Социальный состав семей
обучающихся: 90% - семьи рабочих, сферы обслуживания, младший медицинский персонал,
домохозяйки, 8% - семьи интеллигенция, 2% - семьи безработных, самозанятых, ИП.
Специфика социальных условий МАОУ СОШ № 15:
- в микрорайоне Чапаевский школа является единственным учебным заведением, дающим
начальное общее, основное общее, среднее общее образование;
- на протяжении десятилетий школа является социокультурным центром микрорайона;
- относительная удаленность жилого массива от центра города ограничивает возможности
школьников при выборе направлений дополнительного образования;
- за последние годы увеличилось количество детей из семей мигрантов, имеющих проблемы
в освоении русского языка;
- среди обучающихся достаточно высокий процент составляют соматически ослабленные
дети, испытывающие трудности в обучении.
Средняя наполняемость классов – 28,5 человек. Обучение 1, 5-11 классов организовано в
1 смену, 2-4, 6 классы - в 2 смены. Продолжительность уроков - 40 минут. Для первоклассников
предусмотрена организация ежедневной динамической паузы в середине учебного дня.
Обучающиеся 1-11 классов обучаются в режиме 5-дневной учебной недели.
Одной из тенденций, требующих особого внимания, стало увеличение с каждым годом
детей с ОВЗ/ЗПР (92 человека).
Важнейшим условием повышения качества образования является профессионализм
педагогов. Педагогический коллектив школы отличается творческим потенциалом, высоким
профессионализмом, чувством ответственности за качество обучения учащихся. Для успешной
реализации образовательных программ на всех уровнях общего образования МАОУ СОШ № 15
обладает следующими кадровыми условиями:
-укомплектованность школы педагогическими кадрами составляет 100 % (35 педагога);
- всего работников в учреждении – 51;
- административно-управленческий персонал – 4 человека
В школе три внешних совместителя (2 –учителя начальных классов, 1- учитель
математики). Педагоги МАОУ СОШ № 15 являются экспертами муниципальных предметных
комиссий, входят в состав жюри муниципального этапа ВсОШ, экспертами ГИА, ВПР,
публикуются в сборнике Министерства науки и высшего образования РФ ФГБОУ ВО «УрГПУ»,
ООО «ИНФОУРОК». Директор МАОУ СОШ № 15 является экспертом внешней экспертизы
выпускников УрГПУ.
Миссия школы заключается в создании педагогических условий с помощью
информационных и исследовательских технологий для развития интеллектуальных
способностей учащихся, формирования высокообразованной личности, поддержки устойчивого
интереса к процессу познания в целом, индивидуализации обучения в сочетании с
формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в
трудовом коллективе, занятом разработкой и применением высоких технологий. Удовлетворить
образовательные запросы детей к обучению, предоставив им максимум возможностей для
творческого развития и становления личности.
Инновационная деятельность в школе осуществляется в соответствии с основными
образовательными программами НОО, ООО, СОО. Программа развития МАОУ СОШ № 15 на
2023-2027гг. согласована Департаментом образования Администрации города Екатеринбурга,
утверждена приказом директора МАОУ СОШ № 15 №398 от 20.12.2022 г.
Система управления организацией
Управление МАОУ СОШ № 15 осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом школы. Управление школой строится на принципах единоначалия
и самоуправления.
Единоличным исполнительным органом Учреждения является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения.
Органы коллегиального управления
1. Педагогический совет;
2. Наблюдательный совет;
3. Совет обучающихся;
4. Совет родителей;
5. Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
6. Общее собрание работников МАОУ СОШ № 15.
Наименование
органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство образовательной организацией.
Педагогический
совет
Принятие решений по вопросам образовательной деятельности, в т.ч.:
утверждение концепции развития ОО, образовательной программы,
программы развития, планов работы организации и методических
объединений;
принятие решений о допуске обучающихся к государственной
итоговой аттестации, переводе обучающихся в следующий класс,
выдаче документов об образовании, о награждении обучающихся за
успехи в обучении похвальными листами и грамотами, медалями «За
особые успехи в обучении», об исключении обучающихся;
рассмотрение представлений на награждение педагогических
работников;
регламентация образовательных отношений;
решение иных вопросов, предусмотренных Положением о
Педагогическом совете.
Наблюдательный
совет
Наблюдательный совет состоит из равного количества представителей
Учредителя, образовательного учреждения и общественности, в том
числе лиц, имеющих значимые заслуги и достижения в сфере
образования.
Полномочия Наблюдательного совета определяются Федеральным
законом «Об автономных учреждениях» и Уставом и касаются
главным образом финансово-хозяйственной деятельности (план
финансово-хозяйственной деятельности, отчет о выполнении ПФХД,
согласование крупных сделок и сделок с заинтересованностью,
передача имущества).
Совет родителей
Коллегиальный орган, совместно с администрацией формирующий
единую образовательную политику школы и реализующий
программы ее деятельности.
Это коллектив родителей
единомышленников, которым небезразлична судьба их детей и школы
в целом.
Компетенция Совета родителей:
обеспечение взаимодействия администрации Школы и родителей
(законных представителей) обучающихся;
содействие совершенствованию условий для образовательного
процесса и свободного развития личностного потенциала
обучающихся; - обеспечение защиты законных прав и интересов
обучающихся, охраны их жизни и здоровья;
координация деятельности классных родительских комитетов;
разъяснительная и консультативная работа среди родителей
(законных представителей);
содействие в проведении школьных мероприятий;
иные полномочия, предусмотренные Положением о Совете
родителей.
Совет обучающихся
В состав Совета обучающихся входят обучающиеся 7-11 классов,
имеющие интерес и склонность к организации общешкольных дел.
Компетенция:
организация досуговой деятельности обучающихся;
приобретение навыков лидерства и исполнительской культуры;
участие, организация и проведение общественно-полезных дел,
коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий;
рассмотрение и обсуждение иных вопросов, определенных
Положением о Совете обучающихся.
Комиссия
по
урегулированию
споров
между
участниками
образовательных
отношений.
Создается из равного числа представителей совершеннолетних
обучающихся,
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся, работников ОО.
Компетенция:
урегулирование разногласий между участниками образовательных
отношений по вопросам реализации права на образование;
урегулирование вопросов применения локальных нормативных актов;
рассмотрение случаев обжалования решений о применении к
обучающимся дисциплинарного взыскания.
Общее
собрание Коллегиальный орган управления, действует на основания
работников МАОУ Положения, бессрочно.
СОШ № 15
принятие Устава Учреждения, изменений (дополнений) к Уставу,
новой редакции Устава;
разработка и принятие Коллективного договора, Правил внутреннего
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принятие иных локальных актов, регламентирующих деятельность
Учреждения, предусмотренных настоящим уставом;
разрешение конфликтных ситуаций между работниками и
администрацией Учреждения;
внесение предложений директору Учреждения о награждении
работников Учреждения различными видами наград в соответствии с
действующим законодательством;
иные полномочия, предусмотренные Положением об Общем
собрании работников.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАОУ СОШ № 15 реализуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные
графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Содержание образования определяют основные образовательные программы начального
общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП НОО, ООО и СОО),
разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе в которых содержание и
планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО и СОО. При разработке
ООП Школа непосредственно использовала:
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир» и «Труд (технология)») — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература»,
«История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд
(технология)») — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.
МАОУ СОШ № 15 ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в
том числе во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Учебные планы 1-4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-9 классов на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО
и ФОП ООО), 10-11-х классов- на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС
начального
общего
образования,
утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
307
Основная образовательная программа основного общего образования по
ФГОС
основного
общего
образования,
утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
316
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от
17.05.2012 № 413
31
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 654 обучающихся.
Реализация ФГОС и ФОП
Школа реализует 3 основные общеобразовательные программы, разработанные в
соответствии с ФОП уровня образования:
для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
МАОУ СОШ № 15 приступила к реализации ООП всех уровней образования с учетом
поправок во ФГОС и ФОП. На педсовете 27.08.2025 года (Протокол №1 от 27.08.2025) были
утверждены новые редакции ООП уровней образования по новым требованиям ФГОС и ФОП.
Профили обучения
В 2024/25 году для обучающихся 10-х классов был сформирован универсальный профиль
с углубленным изучением математики и литературы.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются
в школе:
-с тяжелыми нарушениями речи – 12 человек (1,5%)
-с задержкой психического развития -55 человек (7%)
- с РАС – 1 человек (0,1%)
-с интеллектуальными нарушениями 6 человек (0,7%)
Четыре ребенка находятся на домашнем обучении.
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Дети обучаются в общеобразовательных классах совместно с обучающимися без ограничений
возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются специальные
методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства,
обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые
процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе
ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов
деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу
большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий
(опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний лагерь.
На базе МАОУ СОШ № 15 создан ТОП «YПитер» (трудовой отряд подростков),
волонтерский отряд «Рука помощи».
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые дела,
семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине,
образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная социализация,
экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института
содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они начинаются
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием (исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем школьном
актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть
занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ
«Движение первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–11х классах по 1 часу в неделю. Внеурочное занятие «Разговор о правильном питании» проводится
в 1-5 классах по 1 часу в неделю.
На уровне НОО план внеурочной деятельности представлен следующими курсами:
«Занимательная математика», «Юным умникам и умницам», «Разговоры о важном», «Ритмика»,
«Шахматы», «Орлята России», «Занимательный русский язык».
На уровне ООО: «Россия - мои горизонты», «Разговоры о важном», «Трудные вопросы
орфографии и пунктуации», «Занимательная биология», «В мире химии», «Практическая
география», «Практическое обществознание», «Информационные системы и языки
программирования», «Функциональная грамотность: учимся для жизни», «Семьеведение», «В
мире физики», «За страницами учебника математики».
На уровне СОО: «Разговоры о важном», «Россия - мои горизонты», «Занимательная
биология», «Практическая география», «Практическое обществознание», «По страницам
истории», «Функциональная грамотность: учимся для жизни», «В мире химии».
Вывод: Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2026 году осуществляется в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям:
инвариантные
«Классное руководство»,
«Школьный урок»,
«Курсы внеурочной деятельности»,
«Работа с родителями»,
«Самоуправление»,
«Профориентация».
вариативные
«Ключевые общешкольные дела»,
«Детские общественные объединения»,
«Волонтерство»,
«Организация предметно-эстетической среды».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
коллективные школьные дела, акции, единые классные часы, конкурсы, проекты, фестивали и
концерты, волонтерство, экскурсии, массовые танцы, классные собрания, формы трудовой
деятельности, формы познавательной деятельности.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;
в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на
всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
классные руководители учитывали определенную структуру, включая различные
разделы;
у всех классных руководителей имеется анализ воспитательной работы за прошлый
учебный год. Анализ работы за прошлый год сделан качественно по всем направлениям. Из
анализа вытекают основные цели и задачи. Задачи конкретизуются при составлении плана
работы на каждую четверть.
представлены различные направления и формы воспитательной работы.
большое внимание уделяется планированию совместной работы с родителями,
индивидуальной работе с учащимися и их семьями.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Реализация плана к Году защитника Отечества
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 "О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества", Планом основных мероприятий по проведению в
Российской Федерации года защитника Отечества, утвержденным Правительством РФ и
приказом от 17.01.2025 в МАОУ СОШ № 15 в период с 17.01.2025 по 30.12.2025 были проведены
следующие мероприятия:
1. Утвержден план основных мероприятий МАОУ СОШ № 15, посвященных Году семьи.
В план включены мероприятия по трем направлениям:
организационные мероприятия;
мероприятия, направленные на популяризацию сохранения традиционных семейных
ценностей среди детей и молодежи;
мероприятия по повышению компетентности родителей в вопросах семейного
воспитания, оказанию помощи семьям и детям.
2. В рамках плана основных мероприятий в период с 10.01.2024 по 30.12.2024 проведены
следующие школьные мероприятия:
Мероприятие
Сроки
Общешкольная линейка,
посвященная открытию Года
защитника Отечества
Январь
Зам.директора по ВР
Педагог-организатор
652
Сентябрь
Классные
руководители
665
1 раз в
четверть
Педагог-организатор
678
Март
Зам.директора по ВР
Педагог-организатор
178
Проведение
первого
УРОКА
ЗНАНИЙ,
посвященного
Году
защитника Отечества в РФ с
приглашением гостей
Оформление тематического уголка
Сбор гуманитарной помощи для
бойцов, принимающих участие в
СВО
Ответственный
Количество
участников
Фестиваль патриотической
«Россия - это мы»
песни
Май
Зам.директора по ВР
Педагог-организатор
602
Выставки творческих работ,
выполненных детьми и их
родителями
Октябрь
Классные
руководители,
педагог-организатор
238
Зарница
Акция «Письмо солдату»
Февраль
Учителя физической
культуры,
педагог-организатор
342
Май
советник директора по
воспитательной работе
Зам.директора по ВР,
педагог-организатор
645
Концерт, посвященный Дню Победы
Вахта памяти
Встреча с участниками СВО,
членами общественной организации
«Боевое братство»
Классные
678
руководители
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями, посвященными к Году защитника Отечества
100 процентов обучающихся школы и 63 процента семей обучающихся.
Тематические классные часы
По плану
Организация профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МАОУ СОШ № 15 проводилась через
внедрение Единой модели профориентации и реализацию профминимума.
В первом полугодии 2024/25 учебного года – в соответствии с методическими
рекомендациями по реализации Единой модели профориентации школьников в 2024/25 учебном
году (письмо от 23.08.2024 № АЗ-1705/05). Все обучающиеся 9-х классов прошли
предварительное профориентационное тестирование для определение профессиональных
склонностей и предпочтений, которые стали основой определения предметов на углубленном
уровне в 10 классе в 2025-2026 учебном году.
В 2025 году профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов школа
реализовывала на базовом уровне. План мероприятий включал все необходимые мероприятия,
предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня и для участия обучающихся 6–11-х классов в
профориентационной деятельности в школе были созданы следующие организационные и
методические условия:
назначен ответственный по профориентации – педагог-организатор;
определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы –
классные руководители 6–11-х классов, педагог-психолог;
специалисты по организации профориентационной работы прошли инструктаж по
организации и проведению профориентационной работы объемом 8 академических часов;
сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из
числа обучающихся 6–11-х классов;
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.
Формат привлечения партнеров (УГЛТУ, УрГАУ, СОПК № 1) к реализации
профориентационного минимума в 2025 году:
организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне открытых дверей,
Дне выпускника.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены
все обучающихся 6–11-х классов.
Профориентационная работа в МАОУ СОШ № 15 строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них
понимания важности правильного выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и
профессиональных предпочтений.
10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию и
профессиональному самоопределению.
С 2025/2026 учебного года включили в ООП ООО и СОО курс внеурочной деятельности
«Россия – мои горизонты», разработанный на основе федеральной рабочей программы курса.
Курс «Россия – мои горизонты» обеспечивает приобретение и осмысление профориентационно
значимого опыта на уровне владения информацией о сферах экономической деятельности
страны в целом, на уровне конкретного субъекта Российской Федерации (федеральный и
региональный уровни реализации в рамках курса). Структура и содержание курса учитывает
возможность регулярного прохождения научно-обоснованных стандартизированных
профориентационных диагностик, доступных на портале «Билет в будущее» и интегрированных
платформах, в личном кабинете обучающегося. Прохождение диагностик в рамках Единой
модели профессиональной ориентации является добровольным для обучающихся,
обеспечивается на безвозмездной основе.
Курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» включает следующие типы
занятий: профориентационные, практико-ориентированные и отраслевые. На занятия курса
отвели один час в неделю для учащихся 6–11-х классов.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период
с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610),
был разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;
разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;
регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;
постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ).
Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению
занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;
проведена диагностика обучающихся с целью исследования личностных свойств
толерантности и уровня внушаемости;
проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и
асоциального поведения;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социальноопасном положении по недопущению правонарушений и антиобщественных действий или
минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения;
проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов с
целью разъяснения российского законодательства по противодействию экстремистской и
террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Как не допустить беды», «Способы
вовлечения подростков в экстремистскую деятельность», «Семья на страже эмоционального и
духовного здоровья»;
проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с
целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;
регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости).
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по
профилактике радикализации. Все классные руководители прошли специальное обучение.
С целью предупреждения совершения противоправных действий диверсионнотеррористической направленности в школе проведены профилактические мероприятия с
привлечением сотрудников иных субъектов профилактики, такие как: «В праве знать», «Неделя
профилактики», «День безопасного Интернета»; разработка памяток «Как противостоять
вербовке».
Отмечается положительная динамика доли педагогов, квалификация которых
соответствует поставленным задачам профилактической работы в сравнении с предыдущим
периодом. В школе создана Служба медиации, которая отвечает за урегулирование конфликтных
вопросов.
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, на конец 2025 учебного года в школе проведены следующие
мероприятия:
мониторинг социальных сетей школьников;
психолого-диагностические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных
групп обучающихся;
социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и отдельных групп
обучающихся.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
В 2025 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых»
Ответственным за работу первичного школьного отделения РДДМ назначен Советник директора
по воспитанию и связям с общественными организациями, четыре класса начальной школы
являются участниками движения «Орлята России»
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения». Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане
воспитательной работы.
Эффективность воспитательной и профилактической работы школы в 2024 году
оценивалась по результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод об
удовлетворительном уровне организации воспитательной и профилактической работы школы в
2025 году.
В 2025 году в МАОУ СОШ № 15 особое внимание было уделено реализации мер
информационной безопасности обучающихся. Назначен ответственный за информационную
безопасность (приказ от 26.02.2025 № 345). Календарный план воспитательной работы
дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование детей,
родителей, работников:
курс внеурочной деятельности для 8 – 11-х классов «Инфобезопасность на практике»;
участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».
С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен
письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211). При составлении плана учитывали
рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия, указанные в разделе
«Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из каждого тематического блока,
указанных в разделе «Дополнительные мероприятия».
В мае 2025 года в МАОУ СОШ № 15 организованы проведение обучающих онлайнсеминаров для учителей совместно со специалистами центра «Лиза-Алерт» и сотрудниками ОП
№ 6 по вопросам здорового образа жизни, диагностики неадекватного состояния учащихся,
профилактики своевольных уходов детей. Школа проводила систематическую работа
с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности за преступления
и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением
наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями своих обязанностей по воспитанию
детей. В соответствии с планами профилактической работы для учеников и родителей были
организованы:
участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
участие в районном конкурсе антинаркотической социальной рекламы;
классные часы и беседы со специалистами центра «Лиза-Алерт»;
книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного в декабре 2025 года. Вместе с тем, родители высказали
пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы МАОУ СОШ
№ 15, например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к
физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии
возможностей включены в календарный план Программы воспитания на 2026/27 учебный год.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии
с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 95 процентов.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа реализовывала 10 дополнительных
общеразвивающих программ по двум направленностям:
художественное («Театр», «Хоровая студия», «Танцы», студия игры на гитаре)
физкультурно-спортивное («Футбол», «Волейбол», «Художественная гимнастика»,
«Каратэ», «Лыжная подготовка»).
В 2025 году работает объединение дополнительного образования «Театральная студия
"Маленькие роли"». Актуализирована программа дополнительного образования «Театральная
студия "Маленькие роли». Руководитель театральной студии – педагог дополнительного
образования Константинович Елена Николаевна. Педагог имеет необходимую квалификацию.
Составлены план и график проведения занятий театральной студии. Созданы условия для
организации образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование –
магнитофон с поддержкой mp3, мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью
просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года в театральной студии занимались 34
обучающихся 5–11-х классов. В студии занимаются 4 ученика с ОВЗ.
Программа театр-миниатюр действует в группе досуговой деятельности для
первоклассников.
С 1 сентября 2025 года в рамках дополнительного образования продолжил работу
школьный спортивный клуб «Лидер». В рамках клуба реализуются программы дополнительного
образования:
волейбол – 3 группы;
футбол – 2 группы;
лыжная подготовка – 2 группы;
карате – 2 группы;
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:
спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с участием
школьников;
музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации общешкольных
мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр, микрофоны);
коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных мероприятий.
В целях организации отдыха и оздоровления детей и подростков в период каникул на базе
МАОУ СОШ № 15 функционирует ГОР «Талант» (начальник лагеря Константинович Е.Н.).
В 2025 году было организовано 4 оздоровительных смены:
в осенние и весенние каникулы реализовывался проект «Умные каникулы» (учебная
мастерская) участие приняли 120 детей;
в летние каникулы проект «Веселое путешествие» (2 смены) – 125 детей.
В рамках оздоровительной кампании реализуется проект «Школа вожатого».
В 2025 году в период летних каникул была организована трудовая бригада из
несовершеннолетних обучающихся, было трудоустроено 8 обучающихся 9-10 классов.
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме,
повысился охват дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом на 12 процентов.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество дополнительного
образования существенно повысилось.
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным
планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными
актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 25 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е
и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе.
Занятия проводятся в две смены.
Таблица 4. Режим образовательной деятельности
Классы
1
Количество
смен
1
Продолжительность
урока (минут)
35-40
Количество
Количество
учебных дней
учебных
в неделю
недель в году
5
33
2-8, 10
1, 2
40
5
34
9, 11
1
40
5
по окончании
ГИА
Начало учебных занятий – 8 ч 30 мин.
В 2025 году по индивидуальным учебным планам обучались 4 ученика, на семейной
форме образования – 8.
Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и дистанционных
технологий
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения, цифровой
образовательный контент и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные
ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 100
процентов учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют:
применяют образовательный контент на уроках;
используют для организации проектной деятельности.
В течение 2025 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение всего периода
контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках ЭОР из действующего перечня. В
связи с этим проводились следующие мероприятия:
регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР, указанных в
тематическом планировании, федеральному перечню;
посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
Педагоги применяют ЭОР из перечня, утвержденного приказом Минпросвещения от
04.10.2023 № 738. С 1 сентября 2025 года обновили программы и включили ЭОР из перечня,
утвержденного приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования мобильных устройств»
установлен запрет на использование средств подвижной радиотелефонной связи во время
учебных занятий. Требование выполняют 100% педагогов.
Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2025 году школа организовала адресную работу с целевыми группами в соответствии
с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 № СК-13/07вн.
В школе в 2025 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации;
дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
дети участников, ветеранов СВО.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников каждой целевой
группы в соответствии с планами психолого-педагогического сопровождения. Разработаны
программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся целевых групп.
В течение учебного года проводился мониторинг психологического состояния
школьников для отслеживания психологического статуса с целью получить информацию о
возможных рисках. В ходе мониторинга выявлялись ученики, которые нуждаются в
повышенном психолого-педагогическом внимании.
Для обучающихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании,
составлены индивидуальные планы работы и организовано индивидуальное сопровождение,
включающее:
индивидуальные консультации;
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных руководителей – к
работе с учениками, требующими повышенного психолого-педагогического внимания:
подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как действовать в
ситуациях кризисного состояния ученика на основе рекомендаций Минпросвещения (письмо
Минобрнауки, Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
организованы консультации по работе с учениками разных целевых групп.
Содержание и качество подготовки обучающихся
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2024/25 учебного года.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024/25 год
№ п/п
Параметры статистики
2024/25 учебный год
Количество детей, обучавшихся на конец учебного
года (для 2024/25), в том числе:
1
– начальная школа
307
– основная школа
316
– средняя школа
31
Количество обучающихся,
повторное обучение:
2
3
4
654
оставленных
на
7
– начальная школа
6
– основная школа
1
– средняя школа
0
Не получили аттестата:
8
– об основном общем образовании
8
– о среднем общем образовании
0
Окончили Школу с аттестатом особого образца:
4
– в основной школе
3
– в средней школе
1
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения ООП по уровням образования представлены в таблицах 6-7.
Таблица 6. Результаты освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
учащихся
Из них успевают
Окончили год
Количество
%
с
отметками
«4» и «5»
Не успевают
%
с
отметками
«5»
%
Количество
%
1
87
-
-
-
-
-
-
-
-
2
79
79
100
55
69,6
16
20,3
0
0
3
78
78
100
37
47,4
7
9
0
0
4
63
63
100
30
47,6
7
11,1
0
0
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
Из
них Окончили год
учащихся успевают
Количество
Не успевают
с
отметками
«4» и «5»
%
с
%
отметками
«5»
%
Коли
%
чество
5
63
62
98,4
32
50,8
8
12,7
1
1,6
6
75
73
97,3
25
33,3
4
5,3
2
2,7
7
62
61
98,4
12
19,4
0
0
1
1,6
8
58
58
100
11
19
1
1,7
0
0
9
65
58
89,2
16
24,6
3
4,6
1
1,7
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Классы
Всего
учащихся
Из них успевают
Окончили год
Количество
%
с
отметками
«4» и «5»
%
Не успевают
с
отметками
«5»
%
Количество
%
10
12
12
100
4
33,3
2
16,7
0
0
11
19
19
100
8
42,1
1
5,3
0
0
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и ГИА11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметам
на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам – русскому
языку и математике – и при желании по предметам по выбору.
Таблица 9. Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
Параметр
9-е классы
Общее количество выпускников
11-е классы
65
19
7
0
Количество обучающихся с ОВЗ
4
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за
итоговое собеседование/сочинение
65
19
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
0
0
Количество
обучающихся,
процедуру ГИА
65
19
57
19
Количество
образовании
обучающихся
на
семейном
проходивших
Количество обучающихся, получивших аттестат
ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло в МАОУ СОШ № 15 в очном
формате.
К итоговому собеседованию по русскому языку были допущены 66 обучающихся 9-х
классов из 66 (включая 5 обучающихся, находящихся на семейной форме образования). 2
ученика, обучающихся на семейной форме образования получили «зачет» за итоговое
собеседование в 2023-2024 учебном году.
В итоговом собеседовании приняли участие 66 обучающихся, из них 64 получили «зачет»,
что составило 97%. «Незачет» имеют обучающиеся, выбывшие из ОУ в середине учебного года,
в связи с переездом на Родину.
На конец 2025 года 65 девятиклассников проходили ГИА. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам – русскому языку и математике на достаточном уровне.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год
Математика
Русский язык
Кол-во
Кол-во
обучающихся сдавших
Средний Кол-во
Кол-во
Средний
балл
обучающихся сдавших балл
2022/2023
53
53
2,7
53
53
3,4
2023/2024
57
54
2,9
55
53
3,4
2024/2025
62
57
3,6
62
59
3,4
Также 57 выпускников 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Предмет
Количество
обучающихся
Количество
сдавших
Средний
балл
2022-2023 учебный год
Физика
1
1
3
Химия
3
3
3
Информатика
14
14
2,9
Биология
10
10
3,2
История
2
2
3
География
36
34
3,03
Обществознание
34
33
2,94
Литература
3
3
4,3
Иностранный язык
(английский)
1
0
2
2023-2024 учебный год
Физика
1
1
3
Химия
1
1
4
Информатика
15
15
2,9
Биология
13
13
3,5
История
2
2
3
География
27
24
2,7
Обществознание
33
32
3,1
Литература
2
2
3
Иностранный язык
(английский)
2
2
3
2024-2025 учебный год
Физика
1
1
4
Химия
5
5
4,8
Информатика
22
20
3
Биология
11
11
3,9
История
2
2
3,5
География
33
28
2,9
Обществознание
39
37
3,3
Литература
1
1
4
Иностранный язык
(английский)
2
2
3,5
В 2024/2025 учебном году 57 обучающихся 9-х классов из 65 получили аттестаты об
основном общем образовании, что составило 87,7%.
ГИА в 11-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было
получение «зачета» за итоговое сочинение.
В итоговом сочинении приняли участие 20 обучающихся (100%), по результатам
проверки все обучающиеся получили «зачет». Один обучающийся выбыл из ОУ в марте месяце
и не принимал участие в ЕГЭ.
Таблица 12. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2025 году
Математика
уровень)
Критерии
Количество обучающихся, которые сдавали математику на
базовом уровне
17
Средний балл
3,6
Количество обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе
1
Процент обучающихся, получивших высокие баллы,
отметку «5» по пятибалльной системе
5,3
(базовый
ЕГЭ по русскому языку сдавали 19 обучающихся. Все выпускники 11-х классов успешно
справились с экзаменом.
Таблица 13. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
Количество обучающихся
Русский
язык
17
Количество обучающихся, которые
минимальное количество баллов
не
набрали
0
Количество обучающихся, которые получили высокие
баллы (от 80 до 100)
0
Средний тестовый балл
43,6
В 2025 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 2 человека. Обучающиеся
успешно справился с экзаменом. Средний балл – 58.
Таблица 14. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три
последних года
Учебный год
Математика
(база)
Математика
(профиль)
Русский язык
2022/2023
3,5
58,67
60
2023/2024
2,9
58
41
2024/2025
3,6
55
43,6
В 2025 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание.
Из 19 обучающихся
предмет
выбрали 12
человек
(63,2%),
биологию
выбрали 6 (31,6%) обучающихся, информатику (КЕГЭ) – 5 (26,3%).
Таблица 15. Результаты ЕГЭ в 2025 году
Учебные предметы
Количество
участников
ЕГЭ
Среднее
значение
Минимальная
граница
Русский язык
19
43,6
24
Математика (профиль)
2
55
27
Математика (база)
17
3,6
3
Физика
2
51
36
Химия
2
20
36
Информатика и ИКТ
5
13,8
40
Биология
6
27
36
История
1
55
32
География
1
54
37
0
0
22
Литература
1
41
32
Обществознание
13
39
42
Иностранный
(английский)
язык
19 из 19 выпускников 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты
о среднем общем образовании. Количество обучающихся, получивших в 2024/25 учебном году
аттестат о среднем общем образовании с отличием – 1 человек, медаль «За особые успехи в
учении» – 0 человек.
Результаты ВПР
Проведенные весной 2025 года Всероссийские проверочные работы показали снижение
результатов по сравнению с итоговой отметкой за третью четверть:
Класс
4
Математика
16,98%
Класс
5
Предмет
Русский язык
19,64%
Математика
17,31%
Предмет
Русский язык
Биология
25,93%
80,85%
Класс
6
Математи
ка
7,69%
Русский
язык
22,22%
Биология
13,64%
Класс
7
Математи
ка
18,75%
Русский язык
26,42%
Класс
8
Математика
17,31%
Окружающий мир
18,18%
Русский язык
22%
История
22,92%
Предмет
География Обществоз
нание
26,83%
22,22%
Предмет
Физика
География
21,43%
13,64%
Предмет
Химия
История
28,13%
21,43%
Литература
История
22,22%
10%
Литература
История
25,93%
12,5%
Обществознание
57,89%
Физика
16,67%
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности
полученного ответа и его проверки
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся Школы в олимпиадах и
конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и школьного уровней.
Весна 2025 года, ВсОШ.
Количественные данные по всем этапам Всероссийской
олимпиады школьников в 2024/25 учебном году показали стабильно высокий объем участия.
Количество участников Всероссийской олимпиады школьников выросло с 85 процентов
обучающихся Школы в 2023/24 году до 96 процентов в 2024/25 году.
Осень 2025 года, ВсОШ. В 2025/26 году в рамках ВсОШ прошли школьный и
муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных этапов,
которые прошли осенью 2024 года, можно сделать вывод, что количественные и качественные
показатели – стали выше:
процент участия в школьном этапе составил 98,9 процентов;
количество призеров муниципального этапа возросло с 17 до 19 человек.
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных
уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах
регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная
динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных
соревнованиях большего количества обучающихся Школы.
Диаграмма по результатам участия школьников во ВсОШ.
Результаты участия в школьном этапе ВсОШ (количество призеров и победителей):
60
50
40
30
20
0
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика (ИБ)
Информатика (ИИ)
Информатика…
Информатика (РТ)
Искусство (МХК)
Испанский язык
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЗР
Обществознание
Право
Русский язык
Технология (КДДТ)
Технология (ТТиТТ)
Физика
Физическая культура…
Физическая культура…
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
10
Результаты участи в муниципальном этапе ВсОШ (количество призеров и победителей):
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Востребованность выпускников
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год
Основная школа
Средняя школа
выпу
Все Пере Пере Поступили в Все Поступ Поступили в Устрои Пош
ска
го шли в шли в профессиона го или в профессиона лись на ли на
10-й
10-й
льную ОО
вузы
льную ОО
работу срочн
класс класс
ую
Школ друго
служ
ы
й ОО
бу по
приз
ыву
2023
47
22
0
25
9
4
5
0
0
2024
59
22
1
36
17
5
10
2
0
2025
65
20
2
35
19
9
6
3
1
В 2025 году 100 процентов выпускников 4-х классов перешли в 5-й класс школы.
Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой команды по
выстраиванию системы преемственности между уровнями образования.
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение
в десятом классе школы. Количество выпускников, поступающих в вузы возросло, в сравнении
с 2024 годом.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ СОШ № 15 в 2025 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих
решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение
планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе
оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего
качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ СОШ № 15
являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального,
регионального и федерального уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный
мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает
в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период
адаптации;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента
обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование
современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ,
аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий.
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем,
влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был
организован онлайн-опрос, в котором принял участие 362 респондент (52,6% от общего числа
родителей 1–11-х классов).
Метод
исследования:
анкетный
опрос.
Сроки
проведения
анкетирования: сентябрь 2025 года.
Результаты исследования представлены ниже:
1. Качество образовательного процесса – 85 и 15 процентов.
2. Условия и оснащенность ОО – 78 и 22 процента.
3. Психологический комфорт в ОО – 92 и 8 процентов.
4. Деятельность администрации – 92 и 8 процентов.
Качество кадрового обеспечения
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в школе работают 35 педагогов, из них 3 – внешних
совместителя. Из них 4 человека имеют среднее специальное образование.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2025 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым
Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 №
1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в
образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие
уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:
базовый – 100%;
повышенный – 50%;
высокий – 10%.
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2024 годом на 15 %.
В 2025 году все педагоги школы прошли повышение квалификации по дополнительным
профессиональным программам, направленным на формирование и развитие цифровых
компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МАОУ СОШ № 15 в 2025 году учебном году проходила в целях
подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления квалификационной
категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления результатов
деятельности педагогов:
- через выступления на педагогических советах;
- открытые уроки, воспитательные мероприятия;
-публикации в профессиональных журналах, ведение сайтов.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности
приняли участие 3 педагога. Аттестация проводилась с присутствием педагогических
работников, решение принималось открытым голосованием большинством голосов членов
аттестационной комиссии МАОУ СОШ № 15, присутствующих на заседании. Признаны
соответствующими занимаемой должности – 3 педагога.
Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной категории
подали 8 педагогов, по результатам аттестации всем педагогам установлена первая
квалификационная категория.
Оценка кадрового потенциала школы
В 2025 году отмечен рост профессиональных компетенций учителей, эффективной работе
с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными программами повышения
квалификации по реализации обновленных ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТкомпетенций. Педагоги прошли курсы повышения квалификации по совершенствованию ИКТтехнологий.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного
общего образования в части формирования функциональной грамотности обучающихся
(способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности),
включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию,
показал достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100 процентов понимают
значимость применения такого формата заданий, 90 процентов педагогов не испытывают
затруднений в подборе заданий, 10 процентов педагогов планируют применение данных заданий
после прохождения соответствующего обучения. В связи с обязательным обеспечением условий
формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального
образования педагогических кадров МАОУ СОШ № 15 включены мероприятия по оценке и
формированию функциональной грамотности в рамках внутриорганизационного обучения и
организации обучения по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
Анализ кадрового потенциала МАОУ СОШ № 15 для внедрения требований обновленного
ФГОС СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов и профильного
обучения показывает, что 2 процента педагогов не имеют опыта преподавания предметов на
углубленном уровне в рамках среднего общего образования. В связи с чем принято решение о
планировании адресной подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным
предметам для углубленного изучения на уровне СОО, развитии системы наставничества и
работы в парах.
В 2025 году активизировалось включение учителей в наставничество. Количество
наставнических пар «учитель – учитель» увеличилось с 5 до 7, количество наставнических пар
«ученик – ученик» выросло с 7 до 10.
Анализ результатов показал, что 2025 году повысилась на 15 процентов активность
учителей в профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных
конкурсах федерального, регионального и муниципального уровней приняли 23 (65,7%)
педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной работе управленческой команды.
(Приложение 1).
Качество учебно-методического обеспечения
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального
сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления образовательной
организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования», «Материальнотехническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса», «Платные
образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные места для
приема (перевода) обучающихся», «Доступная среда», «Международное сотрудничество»,
«Организация питания в образовательной организации» информация опубликована в полном
объеме.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии
с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11.
На сайте размещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу.
Анализ применения ЭСО в МАОУ СОШ № 15 при реализации ООП показывает, педагоги
школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом СП 2.4.3648–20.
Обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР) в
МАОУ СОШ № 15 составляет 100 процентов. В образовательном процессе используются ЭОР,
включенные в федеральный
перечень электронных образовательных
ресурсов,
утвержденный приказом Минпросвещения от 18.07.2024 № 499. Педагоги школы активно
работают на платформе ЦОС «Моя школа».
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 10851 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 8954 единиц в год;
объем учебного фонда – 10152 единиц.
Фонд библиотечного-методического центра МАОУ СОШ № 15 формируется за счет
федерального, областного, местного бюджетов и из доходов от платной деятельности.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2024-2025 учебном году все
учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом
Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. Библиотека школы полностью перешла на новый ФПУ,
который утвердили в 2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2026 года. Также составлен список
пособий, которые нужно будет списать до даты.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Помещение библиотеки
оборудовано компьютером, имеющим доступ и подключение к ресурсам Президентской
библиотеки. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и
обновление фонда художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
проверки проводятся систематически;
документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:
при поступлении новых документов в фонд;
систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению
экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ
со справочно-библиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда внесены в журнал.
Заведующая библиотекой Основина Е.А. проводит актуализацию списка экстремистских
материалов 15 числа раз в квартал. В случае совпадения этого дня с выходным – в первый
рабочий день, следующий за указанной датой. Об актуализации Списка экстремистских
материалов составляются акты актуализации ФСЭМ.
Технический специалист Шашикян Г.С. ежемесячно проводит проверку компьютеров,
установленных в библиотеке на предмет наличия экстремистских материалов и блокировки
запрещенного контента. Результаты поверок фиксируются в журнале сверки с ФСЭМ.
В школьной библиотеке отсутствуют:
бумажные носители информации, включенные в ФСЭМ;
бумажные носители (книг, журналов и пр.), содержащие высказывания, в которых
негативно оценивается человек или группа лиц по признакам национальности, происхождения.
Также не обнаружены текстовые источники побудительного характера, призывающие к
враждебным действиям одну группу лиц по отношению к другой группе лиц, выделенных по
признакам национальности или вероисповедания;
материалы экстремистского характера, представленные в виде аудио — видеофайлов
(песни, интервью, лекции и пр.), размещенные в сети Интернет, а также на каких-либо сторонних
носителях (флэш - карты, внешние жесткие диски, СИ, USB-диски);
материалы экстремистского характера, представленные в виде графического
изображения (рисунки, графика, фотографии, изображения с текстом).
Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 21 учебный кабинет, все оснащены
современной мультимедийной техникой.
В 2025 году в связи с введением новой предметной области и нового учебного предмета
«Основы безопасности и защиты Родины» кабинет ОБЖ был переименован в кабинет ОБЗР.
Была проведена ревизия оснащения кабинета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и СОО
и федеральной рабочей программы по предмету.
В Школе есть учебный кабинет для инвалидов и лиц с ОВЗ. Кабинет расположен на
первом этаже. Доступ к кабинету осуществляется через вход, оборудованный пандусом (актовый
зал).
Оборудованы спортивный и актовый залы. На первом этаже оборудованы столовая и
пищеблок.
На территории Школы оборудована площадка для воркаута, детская площадка для
динамических уроков. Предусмотрена площадка для оздоровительных занятий для инвалидов и
детей с ОВЗ.
В зимнее время функционируют освещенный каток и лыжня.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20.
Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и
стулья помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие столов и
стульев не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от
классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и
режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры
воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа,
уголки безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в
соответствии с перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты оснащены комплектами:
наглядных пособий;
карт;
учебных макетов;
специального оборудования,
в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Кабинеты физики, химии и биологии оснащены лабораторно-технологическим
оборудованием в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804.
Все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила
поведения учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены
эстетично.
Полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям нового ФГОС основного
общего образования по предметным областям «Русский язык и литература», «Родной язык и
родная литература», «Иностранные языки», «Общественно-научные предметы» показал
частичное оснащение комплектами наглядных пособий, карт, учебных макетов, специального
оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с программой
основного общего образования. В связи с чем административно-управленческой командой
МАОУ СОШ № 15 принято решение о направлении части средств, выделяемых на учебные
расходы направить на дооснащение кабинетов необходимыми методическими и наглядными
материалами. Также в план работы включены мероприятия по проведению анализа
оснащенности кабинетов естественно-научного цикла специальным лабораторным
оборудованием с учетом специфики Школы и перспектив развития инженерного направления
для проведения лабораторных работ и опытно-экспериментальной деятельности в соответствии
с программой основного общего образования для последующего принятия соответствующих
решений.
Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 №
1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
человек
654
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
307
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
316
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
31
человек
(процент)
230
35,2%
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку
балл
3,4
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике
балл
3,6
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку
балл
43,6
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике
балл
3,6
55
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
человек
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
(процент)
русскому языку, от общей численности выпускников 9-го класса
3
4,6%
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по
математике, от общей численности выпускников 9-го класса
человек
(процент)
5
7,7%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
0%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
0%
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
8
12,3%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
человек
(процент)
0
0%
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9-го класса
человек
(процент)
3
4,6%
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
человек
(процент)
1
5,3%
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
человек
(процент)
327
50%
211
33%
человек
(процент)
0
− федерального уровня
0
− международного уровня
0
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0
0%
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
31
4,7%
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся
человек
(процент)
654
100%
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
83
12,7%
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
35
− с высшим образованием
30
− высшим педагогическим образованием
человек
30
− средним профессиональным образованием
5
− средним профессиональным педагогическим
образованием
3
Численность (удельный вес)
педработников с квалификационной категорией
от общей численности таких работников, в том числе:
− с высшей
17
51,5
человек
(процент)
2
6
− первой
15
45,5
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
24
72,7
− до 5 лет
− больше 30 лет
человек
(процент)
18
54,5
6
18,2
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет
12
36,4
человек
(процент)
11
33,3
1
3
− от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
человек
(процент)
1
3
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей
численности таких работников
человек
(процент)
1
3
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
1
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного фонда
в расчете на одного учащегося
единиц
7
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
− медиатеки
да/нет
да
− средств сканирования и распознавания текста
да
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
− системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
640
Общая площадь помещений для образовательного процесса в
расчете на одного обучающегося
кв. м
2,5
Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням
общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Для
повышения качества обучаемости обучающихся в школе введена система критериального
оценивания.
По результатам НОКО в 2024 году МАОУ СОШ № 15 имеет средний показатель по всем
критериям.
