1. Общие положения
1.1. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) –
физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии,
подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (далее – ПМПК) и
препятствующие получению образования без создания специальных условий.
1.2. Организация обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
производится на основе:
 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
федерации»;
 Федерального закона от 24.11.1995 года № 181-ФЗ «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации»;
 Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 года № 1015 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
 Приказа Минобрнауки России от 29.08.2013 года № 1008 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
 Приказа Минпросвещения России, Рособрнадзора от 07.11.2018 года № 190/1512
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования»;
 Приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 года № 1599 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
 Приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 года № 1598 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
 Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (с изменениями);
 Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (с изменениями);
 Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 года № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
 Приказа Минобрнауки России от 09.01.2014 года № 2 «Об утверждении Порядка
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»;
 Приказа Минобрнауки России от 09.11.2015 года № 1309 «Об утверждении
Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых
услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»;
 СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
 Устава;
 Положения об электронном обучении и использовании дистанционных
образовательных технологий;
 Положения об индивидуальном учебном плане;
2

 Других локальных нормативных актов МАОУ СОШ № 15.
2. Организация образовательного процесса лиц с ОВЗ
2.1. Обучающиеся имеют право на предоставление условий для обучения с учетом
особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение
социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психологопедагогической коррекции.
2.2. Дети с ОВЗ получают образование в следующих формах:
 в образовательной организации;
 вне образовательной организации:
по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования - на дому или в медицинских организациях, в форме семейного
образования. Среднее общее образование может быть получено в формесамообразования.
2.3. Для обучающихся с ОВЗ реализуются следующие образовательные программы:
 основные общеобразовательные программы на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования, разработанные и утвержденные МАОУ
СОШ № 15;
 адаптированные основные образовательные программы для обучающихся с
тяжелыми нарушениями речи (ТНР), задержкой психического развития (ЗПР), умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) УО (И), разработанные и утвержденные
МАОУ СОШ № 15.
Для развития потенциала обучающихся с ОВЗ могут разрабатываться с участием
самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные
планы. Реализация индивидуальных учебных планов может сопровождаться поддержкой
тьютора (ассистента (помощника)) организации, осуществляющей образовательную
деятельность, на основании рекомендации о необходимости предоставления услуг
ассистента (помощника), тьютора обучающемуся с ОВЗ, формулирует ПМПК.
2.4. Адаптированная образовательная программа - образовательная программа,
адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического
развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированной основной
общеобразовательной программе только с согласия родителей (законных представителей)
и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогическойкомиссии (ПМПК).
2.5. Для инвалидов и лиц с ОВЗ при обучении по адаптированным основным
образовательным программам:
 начального общего образования срок обучения увеличивается не более чем на два
года (до шести лет освоения образовательной программы);
 основного общего образования срок обучения увеличивается не более чем на один
год.
 среднего общего образования срок обучения увеличивается не более чем на один
год.
2.6. В случае обучения по адаптированным основным общеобразовательным
программам в МАОУ СОШ № 15 создаются специальные условия для получения
образования указанными обучающимися.
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ОВЗ
понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие
в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и
воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального
3

пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся
необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здание МАОУ СОШ № 15 и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ,
рекомендованные ПМПК.
Доступность образовательной среды МАОУ СОШ № 15 предполагает:
 доступность для обучающихся с ОВЗ всех помещений, где осуществляется
образовательная деятельность;
 свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям,
обеспечивающим все основные виды детской активности и учебы,
 наличие оборудованного рабочего и читального мест.
2.7. Образовательные программы для обучающихся с ОВЗ могут быть реализованы
в следующих формах:
 урочной и внеурочной деятельности;
 с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий;
 сетевой и др.
2.8. Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся с ОВЗ (с
задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости).
2.9. Обучающиеся с ОВЗ обеспечиваются:
 бесплатным двухразовым питанием;
 бесплатными специальными учебниками и учебными пособиями, иной учебной
литературой, а также другими услугами, рекомендованными ПМПК.
2.10. Государственная итоговая аттестация обучающихся с ОВЗ проводится в форме
государственного выпускного экзамена в соответствии с приказом Минпросвещения
России, Рособрнадзора от 07.11.2018 года № 190/1512 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования».
2.11. Обучающиеся с ОВЗ имеют право по отдельным учебным предметам по их
желанию проходить государственную итоговую аттестацию в форме основного
государственного экзамена (9 классы) и единого государственного экзамена (11 классы).
2.12. Лицам с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости), не имеющим
основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным
основным общеобразовательным программам, выдается свидетельство об обучении по
образцу и в порядке, установленном приказом Минобрнауки России от 14.10.2013 года
№ 1145 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам
с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной
отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и
обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам».
2.13. Лицам с ОВЗ, получившим основное общее и среднее общее образование,
успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию в форме основного
государственного экзамена (9 классы) и единого государственного экзамена (11 классы),
выдаются документы об образовании (аттестаты об основном общем и среднем общем
образовании).
3. Особенности реализации образовательных программ
в урочной и внеурочной деятельности
3.1. Образование обучающихся с ОВЗ может быть организовано как совместно с
другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
4

3.2. Образование обучающихся с ОВЗ совместно с другими обучающимися
осуществляется по АООП для обучающихся с ОВЗ (ТНР, ЗПР, УО) на основании приказа
директора МАОУ СОШ № 15 с согласия родителей (законных представителей) и на
основании заключения ПМПК.
Отдельные классы для обучающихся с ОВЗ открываются на основании приказа
директора МАОУ СОШ № 15 и комплектуются на основании заключенияПМПК и согласия
родителей (законных представителей) на обучение ребенка в отдельном классе (группе) для
обучающихся с ОВЗ.
3.3. Количество учащихся в классе (группе) определяется исходя из максимального
количества детей с ОВЗ в классах (группах) в зависимости от категории учащихся и
вариантов программы.
Комплектование инклюзивных классов (групп) производится с учетом требований,
установленных в СанПиН 2.4.3648-20.
3.4. Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляющих
суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов включают
обязательные занятия коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей
учащихся и их физиологических потребностей.
3.5. Направления внеурочной деятельности, включая коррекционную работу детей с
ОВЗ, курсы, занятия специалистов МАОУ СОШ № 15 с указанием количества часов,
реализуются на основе адаптированной образовательной программы, а также программы
коррекционной работы и внеурочной деятельности, являющимися разделами основной
образовательной программы общего образования.
3.6. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ осуществляют
педагог-психолог, учитель-логопед и другие специалисты в соответствии с заключением
ПМПК.
3.7. Обследование детей с ОВЗ до окончания ими освоения основных или
адаптированных общеобразовательных программ, осуществляется в ПМПК по
письменному заявлению родителей (законных представителей) или по рекомендации
МАОУ СОШ № 15 с письменного согласия родителей (законных представителей).
4. Особенности реализации образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
4.1. Применение электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий лиц с ограниченными возможностями здоровья может осуществляться при
реализации образовательных программ в любой форме обучения (очной, очно- заочной,
заочной), а также при сочетании различных форм обучения.
4.2. Применение электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии
с Положением об электронном обучении и использовании дистанционных
образовательных технологий в образовательном процессе МАОУ СОШ № 15 по
заключению ПМПК и при отсутствии медицинских противопоказаний.

5