ДООП Кино фото журналистика

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В связи со стремительным изменением и развитием информационной
структуры общества требуется новый подход к формам работы с детьми.
Активно начали развиваться средства информации: глобальные
компьютерные сети, телевидение, радио, мобильные телефонные сети,
факсимильная связь. Современные информационные технологии должны
стать инструментом для познания мира и осознания себя в нём, а не просто
средством для получения удовольствия от компьютерных игр и «скачивания»
тем для рефератов из Интернета.
Необходимо одновременно помогать юным в анализе и понимании устного и
печатного слова, содействовать тому, чтобы они сами могли рассказать о
происходящих событиях, высказаться о своём социальном, политическом
окружении. Эти два аспекта теснейшим образом связаны и дополняют друг
друга в программе «Юный журналист». Даная программа нацелена на
совершенствование основных видов речевой деятельности в их единстве и
взаимосвязи; подразумевает теоретическую и практическую подготовку.
Настоящая программа рассчитана на 1 год
Программа предусматривает интенсивное обучение основам журналистики
через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребёнка.
Новизна данной программы состоит в том, что она даёт возможность
использовать навыки, полученные во время обучения основам
журналистского мастерства, включая детей в систему средств массовой
коммуникации общества.
Формы занятия, предусмотренные программой:
1. свободная творческая дискуссия;
2. ролевые игры;
3. выполнение творческих заданий;
4. активные методы формирования системы общения;
5. практическая работа (подготовка материалов для публикаций в прессе).
Система занятий построена таким образом, чтобы на каждом занятии
ребенок узнавал что-то новое, обогащая свой словарный запас, постигая
лексическое многообразие и образность родного языка, приобрел навыки
самостоятельной работы в различных жанрах публицистического стиля;
научился писать заметки, статьи, рецензии, очерки, репортажи. С этой целью
предусматриваются индивидуальные занятия.
Количество обучающихся в учебной группе не должно превышать 15
человек. Программа направлена на удовлетворение специфических
познавательных
интересов,
способствующих
их
разностороннему
личностному развитию.

Занятия в кружке помогут обучающимся оценить свой творческий
потенциал.
Технологии, используемые в системе занятий по программе «Юный
журналист», ориентированы на то, чтобы обучающийся получил такую
практику, которая поможет ему овладеть общеучебными и специальными
навыками, позволяющими успешно осваивать программу старшей школы.
Цель программы: создание условий для формирования и развития у
обучающихся


интеллектуальных и практических умений в области стилистики и
журналистики;



интереса к изучению гуманитарных дисциплин (русский язык,
литература, история, обществознание, право);



умения самостоятельно приобретать и применять знания;



творческого мышления, познавательной активности;



способности к словотворчеству,
языкового стиля;



коммуникативных навыков.

индивидуальных

особенностей

Занятия в кружке помогут обучающимся познакомиться с журналистикой как
профессией и областью литературного творчества.
Задачи программы.
Развивающие:
- развитие образного и логического мышления;
- развитие творческих способностей подростков;
- развитие умения устного и письменного выступления.
Обучающие:
- формирование умения работать в различных жанрах публицистического
стиля;
- овладение основными навыками журналистского мастерства.
Воспитывающие:
- формирование эстетического вкуса как ориентира в самостоятельном
восприятии искусства;
- формирование нравственных основ личности будущего журналиста.
Основными требованиями к обучающимся при изучении основ
журналистики как профессии являются желание овладеть навыками работы
юного корреспондента; активная позиция во время занятий; выполнение

творческих заданий, участие в ролевых играх, устных журналах, прессконференциях, семинарах, творческих конкурсах.
Формы контроля разнообразны:
- самостоятельные работы в различных жанрах журналистики;
- семинары-практикумы по изученной теме;
- творческие конкурсы;
- публикации.
Основные требования к уровню подготовки обучающихся.
В процессе занятий обучающиеся приобретают конкретные
знания:


из истории журналистики;



о жанрах журналистики и жанровых особенностях текста;



о деятельности журналиста и других профессий, связанных с
журналистикой, о выдающихся журналистах;



о законе о СМИ.

и умения:


создавать сочинения разных жанров;



соблюдать языковые нормы (орфографические, орфоэпические,
лексические, грамматические, стилистические, пунктуационные) в
устных и письменных высказываниях;



работать с дополнительной литературой (словари, энциклопедии,
справочники), с использованием ИКТ;



участвовать в дискуссии, пресс-конференции.

Виды деятельности обучающихся:


теоретические занятия;



творческий практикум (сочинения разных жанров);



работа с прессой (обзор, анализ, рецензирование, сбор материала,
редактирование, исследование);



работа со справочной литературой (словарями, библиографическими
указателями и каталогами, энциклопедиями и т.п.);



анкетирование;



социологический опрос;



участие в школьных и городских мероприятиях, конкурсах прессы;



выпуск школьной газеты;



посещение обучающих семинаров.

Конечные результаты:
- умение построить устное и письменное сообщение;
- умение работать в различных жанрах публицистического стиля;
- умение общаться с отдельным человеком и аудиторией;
- самостоятельная подготовка и публикация материалов для школьной
газеты.
Настоящая программа построена в соответствии с основной поставленной
целью – овладением навыками журналистского мастерства. Для достижения
цели и выполнения задач программой используются современные методики
обучения основам журналистики. Занятия проводятся с учетом возрастных и
психологических особенностей на основе дифференцированного подхода.
Содержание тем курса.
ТЕМА 1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ
Знакомство с программой кружка, решение организационных вопросов,
техника безопасности.
ТЕМА 2. ЖУРНАЛИСТИКА КАК ПРОФЕССИЯ
Формирование представлений о профессии журналиста.
ТЕМА 3. ФУНКЦИИ ЖУРНАЛИСТИКИ
Функции:
- информационная;
- коммуникативная;
- выражение мнений определенных групп;
- формирование общественного мнения.
Журналист как представитель определенного слоя общества.
Факт как объект интереса журналиста и основной материал в его работе.
ТЕМА 4. ТРЕБОВАНИЯ К ЖУРНАЛИСТУ

Требования к журналисту:
- компетентность;
- объективность;
- соблюдение профессиональных и этических норм;
- глубокие знания в области литературы, философии и др.;
- владение литературным языком.
ТЕМА 5. ИСТОРИЯ РОССИЙСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ (3 ЧАСА).
Журналистика XVIII века.
Новиков и его журналы «Трутень», «Пустомеля», «Живописец».
Журналистика XIX века.
Формирование жанров в журналистике. А.С.Пушкин –публицист:
«Путешествие из Москвы в Петербург». Журналы«Современник»,
«Отечественные записки».
Журналистика XX века.
В.И.Гиляровский – репортер и публицист. Истоки нравственных основ
журналистской этики. Развитие жанра фельетона – И.Ильф, Е.Петров.
Задание. Написать репортаж «Мой поселок»; подготовить сообщения об
особенностях стиля журналистов и писателей прошлого. Дискуссия о
профессиональной этике журналиста
ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ ЖАНРОВ ЖУРНАЛИСТИКИ
Жанры журналистики и их особенности.
Заметка – один из распространенных газетных и журнальных жанров.
Разновидности материалов этого жанра – заметка информационного
характера, заметка – благодарность, заметка – просьба, обращение.
Отличие заметки от корреспонденции.
Интервью – особенности этого жанра, его виды: интервью – монолог,
интервью – диалог, интервью – зарисовка, коллективное интервью, анкета.
Статья – роль статьи в газетах и журналах. Статьи проблемные,
аналитические, обличительные. Отличительные черты: целеустремленность
и доходчивость, логичность аргументации, точность словоупотребления,
яркость литературного изложения.
Обзор
печати –
особый
жанр.
Обзор:
информационный, рецензирующий прессу.

тематический,

общий

Репортаж – наглядное представление о том или ином событии, через
непосредственное восприятие журналиста – очевидца или действующего
лица.
Жанровое своеобразие – использование элементов всех информационных
жанров: картинное описание какого-либо эпизода, характеристика
персонажей, прямая речь.
Виды репортажа: событийный, тематический, постановочный.
Очерк – близость к малым формам художественной литературы – рассказу
или короткой повести. Очерк как раскрытие жизни того или иного значимого
репортажа.
Документальность воспроизведения материала. Очерки событийные и
путевые.
Фельетон – острая, злободневная критика, особые приемы изложения.
ТЕМА 7. ЯЗЫК ЖУРНАЛИСТИКИ
Сущность слова. Слово и понятие. Многозначность слова. Слова
иноязычного происхождения, старославянизмы, историзмы, архаизмы,
неологизмы.
Профессиональная лексика, диалектизмы, современные сленг.
Фразеологизмы, крылатые слова, пословицы.
Задание. Подготовить рассказ «Об этом слове хочется рассказать». Доклад
«Пословицы и поговорки. Их использование в журналистике».
ТЕМА 8-9. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ РЕЧИ. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ В ТЕКСТЕ
Тропы: эпитет, сравнение, олицетворение, метонимия, гипербола, ирония.
Стилистические фигуры речи: анафора и эпифора, антитеза, градация,
эллипсис, прием кольца, умолчание, риторическое обращение, риторический
вопрос, многосоюзие и бессоюзие.
Задание. Найти в газетных и журнальных публикациях примеры тропов и
стилистических фигур, определить их роль в тексте. Написать зарисовку,
используя определенные стилистические фигуры.
ТЕМА 10. КОМПОЗИЦИЯ МАТЕРИАЛА
Основные типы построения текстов: повествование, описание, рассуждение.
Основные структурные связи в повествовании: прямая хронология и
обратная хронология. Прямая хронология с отступлениями.
Основные структурные связи в описании. Движение по объекту описания.
Движение объекта. Маршрут движения. Убывание или возрастание признака.

Основные структурные связи в рассуждении.
Умозаключение в доказательстве или опровержении. Восхождение от
конкретного к абстрактному.
Задание. Найдите в газетных и журнальных публикациях примеры
повествования, описания, рассуждения. Напишите маленький рассказ на тему
«Маленькое происшествие», используя разные типы построения.
ТЕМА 11. ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО
ЯЗЫКА
Анализ выразительных средств языка публицистических произведений
(выделение в тексте, определение их роли).
Заглавие – важный компонент текста. Наблюдение над ролью заглавия в
произведении; знакомство с различными видами заголовков.
Задание. Лингвистический эксперимент (работа с заглавиями текстов,
замена, обоснование).
ТЕМА 12. ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ИНТЕРВЬЮ, ЗАМЕТКА

ЖАНРЫ:

ОТЧЕТ,

РЕПОРТАЖ,

Основные требования к информативной публицистике: оперативность,
правдивость, полнота отражения явлений современной жизни, актуальность,
доступность, выразительность, фактологичность (ссылки, свидетельства,
цитаты, определение места, времени, обстоятельств).
Информационные жанры: отчет, хроника, репортаж, интервью, заметка,
информация-объявление (программа, афиша)
Задание. Создание и презентация текста определенного жанра.
ТЕМА 13. АНАЛИТИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ: СТАТЬЯ, ОБОЗРЕНИЕ, ОТЗЫВ,
РЕЦЕНЗИЯ
Назначение произведений аналитических жанров – сообщить о явлении,
выявить, исследовать его корни, показать его сущность.
Специфика аналитической журналистики. Ее виды и жанры (статья,
обозрение, отзыв, рецензия).
Задание. Взаиморецензирование черновых вариантов статьи, рецензии.
Конкурс на лучший отзыв.
ТЕМА 14. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ЖАНРЫ: СЛОВО, ОЧЕРК, ЭССЕ,
ФЕЛЬЕТОН
Основные
жанров:

функции произведений

- информационная;

художественно-публицистических

- эстетическая;
- экспрессивная;
- просветительская.
Основные жанры: слово, очерк, эссе, фельетон, памфлет и др.
Задание. Знакомство с письмами выдающихся людей. Выразительное чтение
писем. Самостоятельная работа со справочной литературой, наблюдения над
особенностями очерка, анализ текстов-образцов; презентация портретного
очерка, создание чернового варианта эссе или фельетона.
ТЕМА
15.
КОНКУРС
СОЧИНЕНИЙ
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИХ ЖАНРАХ.

РАЗЛИЧНЫХ

Конкурс сочинений на свободную тему. Необходимый критерий – выбор
одного из публицистических жанров и соблюдение его стилистических норм
и особенностей. Презентация собственного. Выставка работ. Награждение
лучших в отдельных номинациях.
ТЕМА 16. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ЖУРНАЛИСТА.
Знакомство с техническими средствами и приемами работы с ними
(фотоаппарат, видеокамера, компьютер).
Фотографирование. Роль фотографий в газете. «Портрет», «пейзаж»,
«композиция»
Фотомонтаж, видеомонтаж. Создание газеты в печатном виде (особенности
компьютерных программ MS WORD, MS PUBLISHER).
Фотоконкурс.
Задание. Фотографирование живых объектов. Просмотр и обсуждение работ.
Оформление фотовыставок, фоторепортажей.
ТЕМА 17. ЭСТЕТИКА
Эстетика как философская категория.
ТЕМА 18. ГАЗЕТНЫЙ ЯЗЫК И АВТОРСКИЙ ПОЧЕРК
Особенности газетного языка. Что такое авторский почерк.
ТЕМА 19. ЭТИКА И МОРАЛЬ. ПОСТУПОК И МОТИВ. ПЛАГИАТ.
Знакомство с философскими понятиями, их место в журналистике. Плагиат.
Составление понятийного словаря.
ТЕМА 20. ШКОЛЬНАЯ ГАЗЕТА.
Медиаобразование. Организация
Техническое обеспечение.

работы

редколлегии.

Планирование.

ТЕМА 21. МИССИЯ И НАЗВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЫ .
Кому и зачем нужна газета в школе? Для кого выходит? Каких целей может
достичь? Выбор названия.
ТЕМА 22. ЧИТАТЕЛЬ И ЕГО ИНТЕРЕСЫ.
Кто будет читателем школьной газеты и что он ждет от нее? Методы
выявления читательских запросов и предпочтений. Анкета.
Задание. Провести анкетирование.
ТЕМА 23. КАК И О ЧЕМ ПИСАТЬ ДЛЯ ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЫ?
Жанровые формы. Заметка. Структура заметки. «Новость одной строкой».
Правило перевернутой пирамиды. Юмореска.
ТЕМА 24. ТЕМЫ, РУБРИКИ, ПОЛОСЫ.
«Гвоздевой» материал. Правила расположение новостей, обзоров, интервью
и пр. Рубрики. Полосы. Первая полоса.
Задание. Составить эскиз первой страницы газеты.
ТЕМА 25. ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИИ.
Достоверность. Краткость, ясность. Правильное построение текста,
отсутствие
орфографических,
лексических,
пунктуационных
и
стилистических ошибок. Проверка источника и ссылка на него. Авторство.
Подпись иллюстраций и фотографий.
ТЕМА 26. ВЗРОСЛЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ЮНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ.
Правила:
- точность и проверка информации;
- честность и достоверность;
- ссылка на источник;
- разделение фактов и мнений;
- краткость и ясность.
Способы предупреждения фактические ошибок:
- проверять и перепроверять информацию, особенно цифры, даты, имена и
фамилии, географические названия;
- использовать метод прямого наблюдения, присутствовать на месте события;
- если допущена ошибка, дать
последующих номерах газеты.

исправление

ТЕМА 27. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ .

или

опровержение

Очевидцы событий. Литературные источники. Интернет-источники
(обязательное правило – указание интернет-ссылки на источник).
Собственное мнение журналиста. Правила оформления.
ТЕМА 28. ДИЗАЙН ГАЗЕТЫ. ДИЗАЙН ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЫ
Анализ материалов периодической печати. Иллюстративное оформление
газеты. Изучение шрифта. Роль фотографий в газете. План создания газеты
Классический дизайн газеты. Просмотр газет с классическим дизайном,
выявление особенностей, основных черт. Современный дизайн газет.
Просмотр газет с современным дизайном, модернистским дизайном. Цели
дизайна газет. Черты различных дизайнов.
Выбор шрифта для определённого по содержанию текста.
Самостоятельный выбор шрифта и оформление плаката.
Дизайн школьной газеты.
Особенности оформления газеты к празднику.
ТЕМА 29. КАК ПРИДУМЫВАТЬ ЗАГОЛОВКИ И ПИСАТЬ ЛИДЫ?
Объем заголовков, их стилистика. Констатирующие заголовки. Образные
заголовки. Лид. Функции лида:
- информировать читателя с минимальной потерей времени;
- акцентировать внимание на самом главном в информации с точки зрения
журналиста.
Задание. Написать лид и придумать 5 заголовков.
ТЕМА 30. КАК ВЕСТИ ИНТЕРВЬЮ
16 основных правил ведения интервью.
Задание. Взять интервью.
ТЕМА 31. ПЛАНИРОВАНИЕ ШАГ ЗА ШАГОМ
Этапы выпуска номера газеты:
1. планирование номера газеты (планерка);
2. сбор информации;
3. подготовка материалов, рубрик, полос;
4. подбор иллюстраций;
5. макетирование и верстка номера;
6. редактирование и вычитка, подписание номера;
7. обсуждение номера на летучке.

Время каждого этапа определяется в зависимости от периодичности выхода
газеты.
ТЕМА 32. СТРУКТУРА ШКОЛЬНОЙ РЕДАКЦИИ
Редактор, его функции и обязанности .редактор темы/рубрики. Обозреватель.
Репортер. Корректор. Верстальщик (дизайнер).
ТЕМА 33. ПОДБОР И
МАТЕРИАЛА В ГАЗЕТЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

ЗАНИМАТЕЛЬНОГО

Занимательный материал, используемый в газетах: загадки, кроссворды,
сканворды, чайнворды, ребусы головоломки, картинки на наблюдательность
и внимание, викторины, логические задачи. Анаграммы и др.
Алгоритм подбора занимательного материала в газету:
1. определить объем юмористической страницы (количество статей);
2. определить тему рубрики, используемые
занимательный материал, статьи;

жанры,

подобрать

3. сделать макет страницы (художественное оформление, заголовки,
расположение материалов, обязательно указать сроки и адреса, куда
посылать ответы на сканворды, викторины и т.д.);
4. сдать готовую страницу редактору;
5. в следующем номере опубликовать имена победителей, ответы на
сканворды, викторины и др.
ТЕМА 34. ВЫПУСК ШКОЛЬНОЙ ГАЗЕТЫ.
ТЕМА 35. ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛИСТИКА
Компьютер как средство работы с информацией. Использование ПК в
журналистике. Знакомство с ПК.
Набор текста и сохранения материала.
Печатание материала, выведение материалов на принтер.
Школьный Интернет – сайт.
Работа на ПК
Работа творческими группами. Выбор темы. Подбор материала. Печатание
текста
Выбор дизайна работы
Редактирование проекта
Просмотр работ. Обсуждение подготовленных проектов.

ТЕМА 36. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ. ДЕЛОВАЯ ИГРА «ЖУРНАЛИСТ – ОКО
НАРОДНОЕ»
Деловая игра «Журналист – око народное».
Приглашение на занятие всех желающих.
Выставка наиболее интересных материалов и проектов.
Выпуск газеты с отчётом работы кружка «Юный журналист».
Учебно-тематический план
№

Название темы

темы
1

Вводное занятие

Журналистика как профессия

Функции журналистики

Требования к журналисту

История российской журналистики

Формирование жанров журналистики

Язык журналистики

Стилистические фигуры речи.

Стилистические фигуры в тексте.

Композиция материала

Публицистический стиль русского литературного языка

Информационные жанры: отчёт, репортаж, интервью,
заметка

Аналитические жанры: статья, обозрение, отзыв, рецензия

Художественные жанры: слово, очерк, эссе, фельетон

Конкурс
жанрах

Технические средства журналиста

Эстетика

Газетный язык и авторский почерк

Этика и мораль. Поступок и мотив. Плагиат.

сочинений

различных

публицистических

Школьная газета

Миссия и название школьной газеты

Читатель и его интересы

Как и о чём писать для школьной газеты

Темы, рубрики, полосы

Требования к информации

Взрослые правила для юных журналистов

Источники информации

Дизайн газеты. Дизайн школьной газеты

Как придумывать заголовки и писать лиды?

Как вести интервью?

Планирование шаг за шагом

Структура школьной редакции

Подбор и использование занимательного материала в
газете

Выпуск школьной газеты

Интернет-журналистика

Итоговое занятие.
народное»

Деловая

игра

«Журналист-око

Учебно-методическое обеспечение и литература.
1. Афанасьев М.Г. Вопросы журналистики. М.: Высшая школа.1987
2. Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству: из опыта работы.
–М.: Просвещение. 2002
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.,
1998
4. Кеворков В.В. Рекламный текст. М., 1996
5. Ливанова М.В. Газета в школе. Учебно-методические материалы по
организации и выпуску школьного печатного издания. Смоленск, 2011
6. Правовое поле журналиста. Справочник. М., 1971.
7. Работа современного репортера. МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996

8. Розенталь Д.Э.. Практическая стилистика русского языка. М., 1974.
9. Шкопоров Н.Б.. Как психологически правильно брать интервью. М
.,1990
Календарно – тематический план кружка «Юный журналист»
№ п/п
темы Тема

Основные понятия.
Основное содержание.

Вводное занятие.

Знакомство с программой кружка,
решение
организационных
вопросов, техника безопасности.

Журналистика как профессия.

Формирование представлений
профессии журналиста.

Функции журналистики.

Функции:

- информационная;
- коммуникативная;
- выражение мнений определенных
групп;
- формирование
мнения.

общественного

Журналист
как
представитель
определенного слоя общества.
Факт
как
объект
интереса
журналиста и основной материал в
его работе.
3

Требования к журналисту.

История
журналистики.

российской Новиков и его журналы «Трутень»,
«Пустомеля»,

Журналистика XVIII века.

История
журналистики.

«Живописец».

российской Формирование
журналистике.

жанров

–
публицист:
Журналистика XIX- XX века. А.С.Пушкин
«Путешествие
из
Москвы
в
Петербург». Журналы
«Современник»,
записки».

«Отечественные

В.И.Гиляровский –
публицист. Истоки

репортер

нравственных основ журналистской
этики. Развитие жанра фельетона –
И.Ильф, Е.Петров.
Задание. Написать репортаж «Мой
поселок»; подготовить сообщения
об особенностях стиля журналистов
и писателей прошлого. Дискуссия о
профессиональной
этике
журналиста
5

Формирование
журналистики.

жанров Жанры
журналистики
особенности.
Заметка
и
её
корреспонденции.

их

отличие

от

Интервью и его виды.
Статья и её отличительные черты.
Обзор печати – особый жанр.
Репортаж
и
его
своеобразие. Виды

жанровое

Репортажа.
Очерк. Фельетон.
6

Язык журналистики.

Сущность слова. Слово и понятие.
Многозначность
слова.
Слова

иноязычного
происхождения,
старославянизмы,
историзмы,
архаизмы, неологизмы.
Профессиональная
лексика,
диалектизмы, современные сленг.
Фразеологизмы,
пословицы.

крылатые

слова,

Задание. Подготовить рассказ «Об
этом слове хочется рассказать».
Доклад «Пословицы и поговорки.
Их использование в журналистике».
7
8

Стилистические фигуры речи.

Тропы: эпитет,
олицетворение,
Стилистические фигуры в тексте.
гипербола, ирония.

сравнение,
метонимия,

Стилистические
фигуры
речи:
анафора и эпифора, антитеза,
градация, эллипсис, прием кольца,
умолчание,
риторическое
обращение, риторический вопрос,
многосоюзие и бессоюзие.
Задание. Найти в газетных и
журнальных публикациях примеры
тропов и стилистических фигур,
определить их роль в тексте.
Написать зарисовку, используя
определенные
стилистические
фигуры.
9

Композиция материала.

Основные типы построения текстов.
Основные структурные
повествовании.

связи

Основные структурные связи в
описании. Основные структурные
связи в рассуждении.
Умозаключение в доказательстве
или опровержении. Восхождение от
конкретного к абстрактному.
Задание. Найдите в газетных и
журнальных публикациях примеры
повествования,
описания,

рассуждения. Напишите маленький
рассказ на тему «Маленькое
происшествие», используя разные
типы построения.
10

Публицистический стиль.

Анализ выразительных средств
языка
публицистических
произведений. Заглавие – важный
компонент текста. Наблюдение над
ролью заглавия в произведении;
знакомство с различными видами
заголовков.
Задание. Лингвистический
эксперимент (работа с заглавиями
текстов, замена, обоснование).

Информационные жанры: отчет, Основные
требования
к
репортаж, интервью, заметка.
информативной
публицистике.
Информационные жанры: отчет,
хроника,
репортаж,
интервью,
заметка,
информация-объявление
(программа, афиша)
Задание. Создание и презентация
текста определенного жанра.

Аналитические жанры: статья, Назначение
произведений
обозрение, отзыв, рецензия.
аналитических жанров – сообщить о
явлении, выявить, исследовать его
корни, показать его сущность.
Специфика
аналитической
журналистики. Ее виды и жанры
(статья,
обозрение,
отзыв,
рецензия).
Задание. Взаиморецензирование
черновых
вариантов
статьи,
рецензии. Конкурс на лучший
отзыв.

Художественные жанры: слово, Основные функции произведений
очерк, эссе, фельетон.
художественно-публицистических
жанров.
Основные жанры: слово, очерк,
эссе, фельетон, памфлет и др.
Задание. Знакомство

письмами

выдающихся людей. Выразительное
чтение писем. Самостоятельная
работа со справочной литературой,
наблюдения над особенностями
очерка, анализ текстов-образцов;
презентация портретного очерка,
создание чернового варианта эссе
или фельетона.
14

Конкурс сочинений в различных Конкурс сочинений на свободную
публицистических жанрах.
тему. Необходимый критерий –
выбор одного из публицистических
жанров
и
соблюдение
его
стилистических
норм
и
особенностей. Награждение лучших
в отдельных номинациях.

Технические
журналиста.

средства Знакомство
с
техническими
средствами и приемами работы с
ними.
Фотографирование.
фотографий в газете.

Роль

Фотомонтаж,
видеомонтаж.
Создание газеты в печатном виде
(особенности
компьютерных
программ
MS
WORD,
MS
PUBLISHER).
Фотоконкурс.
Задание. Фотографирование живых
объектов. Просмотр и обсуждение
работ. Оформление фотовыставок,
фоторепортажей.
Эстетика.

Эстетика
категория.
язык

как

философская

Газетный
почерк.

авторский Особенности газетного языка. Что
такое авторский почерк.

Этика и мораль. Поступок и Знакомство
с
философскими
мотив. Плагиат.
понятиями,
их
место
в
журналистике.
Плагиат.
Составление понятийного словаря.

Школьная газета.

Миссия и название школьной Кому и зачем нужна газета в школе?
газеты.
Для кого выходит? Каких целей
может достичь? Выбор названия.
Читатель и его интересы.

Медиаобразование.
Организация
работы редколлегии. Планирование.
Техническое обеспечение.

Кто будет читателем школьной
газеты и что он ждет от нее?
Методы выявления читательских
запросов и предпочтений. Анкета.
Задание. Провести анкетирование.

Как и о чем писать для школьной Жанровые
формы.
Заметка.
газеты?
Структура заметки. «Новость одной
строкой». Правило перевернутой
пирамиды. Юмореска.

Темы, рубрики, полосы.

«Гвоздевой» материал. Правила
расположение новостей, обзоров,
интервью и пр. Рубрики. Полосы.
Первая полоса.
Задание. Составить
страницы газеты.

Требования к информации.

эскиз

первой

Достоверность. Краткость, ясность.
Правильное построение текста,
отсутствие
орфографических,
лексических, пунктуационных и
стилистических ошибок. Проверка
источника и ссылка на него.
Авторство. Подпись иллюстраций и
фотографий.

Взрослые правила для юных Правила.
журналистов.
Способы
предупреждения
фактические ошибок.

Источники информации.

Очевидцы событий. Литературные
источники.
Интернет-источники.
Собственное мнение журналиста.
Правила оформления.

Дизайн газеты.

Анализ материалов периодической

Дизайн школьной газеты.
26

печати.
Иллюстративное
оформление
газеты.
Изучение
шрифта. Роль фотографий в газете.
План создания газеты
Классический
дизайн
газеты.
Просмотр газет с классическим
дизайном, выявление особенностей,
основных
черт.
Современный
дизайн газет. Просмотр газет с
современным
дизайном,
модернистским дизайном. Цели
дизайна газет. Черты различных
дизайнов.
Выбор шрифта для определённого
по содержанию текста.
Самостоятельный выбор шрифта и
оформление
плаката.
Дизайн
школьной газеты.
Особенности оформления газеты к
празднику.

Как придумывать заголовки и Объем заголовков, их стилистика.
писать лиды?
Констатирующие
заголовки.
Образные заголовки. Лид. Функции
лида.
- Задание. Написать
лид
придумать 5 заголовков.

Как вести интервью?

16 основных
интервью.

правил

ведения

Задание. Взять интервью.
29

Планирование шаг за шагом.

Этапы выпуска номера газеты:
1. планирование номера газеты
(планерка);
2. сбор информации;
3. подготовка
рубрик, полос;

материалов,

4. подбор иллюстраций;
5. макетирование

верстка

номера;
6. редактирование и вычитка,
подписание номера;
7. обсуждение
летучке.

номера

на

Время каждого этапа определяется в
зависимости от периодичности
выхода газеты.
31

Структура школьной редакции. Редактор,
его
функции
и
обязанности
.редактор
темы/рубрики.
Обозреватель.
Репортер. Корректор. Верстальщик
(дизайнер).

Подбор
и
занимательного
газете.

использование Занимательный
материал,
материала в используемый в газетах: загадки,
кроссворды, сканворды, чайнворды,
ребусы головоломки, картинки на
наблюдательность и внимание,
викторины,
логические
задачи.
Анаграммы и др.
Алгоритм подбора занимательного
материала в газету.

Выпуск школьной газеты на тему Отработка навыков размещения
«Школа глазами выпускников» материала
в
газете,
иллюстрирование
газеты,
оформление высказываний, подбор
шрифта.

Интернет-журналистика.

Компьютер как средство работы с
информацией. Использование ПК в
журналистике. Знакомство с ПК.
Набор
текста
материала.

Печатание материала,
материалов на принтер.

сохранения
выведение

Школьный Интернет – сайт. Работа
на ПК
Работа
творческими
группами.
Выбор темы. Подбор материала.

Печатание текста
Выбор
дизайна
Редактирование проекта

работы.

Просмотр
работ.
Обсуждение
подготовленных проектов.
35

Итоговое занятие. Деловая игра Деловая игра «Журналист – око
«Журналист – око народное».
народное».
Приглашение
желающих.

на

занятие

всех

Выставка наиболее интересных
материалов и проектов.
Выпуск газеты с отчётом работы
кружка «Юный журналист».